APRENDER A SER, HACER Y TENER

Capítulo 4-2: Leer y saber leer


Hola amigas y amigos: Os adjunto un aporte que escribí hace tres años, sobre la lectura


Apreciad@s amig@s: Siguiendo con el tema tan decisivo de la lectura en el proceso formativo y educativo de las personas, me gustaría distinguir dos aspectos que aunque parecidos son diferentes.
En primer lugar me refiero a la persona lectora, este tipo de persona es aquella que encuentra placer en el acto de leer y se ocupa de ir formando su propio nivel de lectura en cuestión de gustos y curiosidades.Los lectores habituales vamos pasando de unos temas a otros y al empezar a leer libros vamos descubriendo a aquellos escritores o escritoras que sabemos nos van a aportar un rato delicioso cuando les leamos y además nos van a proporcionar cierto conocimiento significativo que va a influir en nuestra forma de pensar y actuar.

El saber leer, es otra cosa, saber leer es una necesidad vital que tienen todos los ciudadanos para saberse desenvolver en este mundo complejo y tecnocrático. Saber leer, consiste en que una persona sea capaz de interpretar las instrucciones contenidas en un mensaje.

Los maestros de Primaria tienen que asumir que una de sus tareas fundamentales que tienen es la de enseñar a leer correctamente a todos sus alumnos. Ahí el maestro como técnico, tiene mucho trabajo que realizar.

A mi me da pena que mucho de mis alumnos de 15 y 16 años tienen una lectura muy deficiente y que a esta alturas ningún colega mío ni yo mismo abordamos la tarea de enseñarles a leer. Estas personas están condenadas a ser analfabetos funcionales porque son incapaces de interpretar correctamente los contenidos de cualquier escrito.
Esto es todo lo que quería decir al respecto.
Un saludo. FELICIANO

APRENDER A SER, HACER Y TENER

Capítulo 4-1: La lectura

Hola amigas y amigos: Se inicia un nuevo capítulo relacionado con el aprendizaje de la lectura .

En los primeros tiempos de Aprendiendo, debatimos sobre la lectura y la forma de hacerla trascendente y significativa para nuestros hijos, hijas alumnos y alumnas.

Os adjunto para empezar el artículo que escribí el mes de junio del año 2000 y os invito a que hagáis aportes sobre vuestra experiencia lectora.
Un saludo
Feliciano
Apreciados amig@s: Yo creo que hay unanimidad en determinar que la lectura es un medio que estimula el aprendizaje, sin embargo las personas tienen conductas muy diferentes respecto de lo que leen, desde los que no leen nunca nada hasta los lectores patológicos.

Os voy a contar tres experiencias que os pueden ayudar a comprender algunas cosas:

Yo he sido lector asiduo, sin saber muy bien por qué, porque en mi entorno ni había libros, ni nadie leía, sin embargo cuando llegué a Barcelona descubrí el periódico La Vanguardia y como lo podía leer gratis en un bar, pues cada día me gustaba ir a leer un ratito e irme enterando de varias cosas, deportes, crónicas, sucesos, etc. Luego más adelante me pasé a leer El Pais y lo he leído con asiduidad durante 20 años seguidos, además he leído revistas y otros periódicos. Libros también he leído bastantes aunque muy pocas novelas, me han gustado sobre todos ensayos de política o economía.

Respecto de mis hijos, el mayor es lector patológico y el segundo no lee apenas, la historia es la siguiente: Cuando el mayor tenía unos tres años le detectamos un fallo en la visión y le descubrieron una miopía, cuando le estaban graduando la vista, mi mujer se puso a llorar por tener que poner al niño gafas siendo tan pequeño, entonces el oculista la dijo, no se preocupe señora, los niños miopes son muy buenos lectores y seguro que podrá estudiar una buena carrera. Así que con solo tres años le enseñé a leer, y aprendió con mucha fluidez, entonces descubrió los cómics de Mortadelo y Filemón, Zipi y Zape, Pepe gotera y Otilio y todos los de esa colección, los leía con una intensidad tremenda, yo me preocupé un poco, y un día pregunté a una maestra si era bueno que el niño leyera tantos cómics, me dijo, no es malo sino estupendo, el niño que de pequeño empieza a leer cómics luego de mayor leerá libros y desarrollará un buen sentido del humor, y efectivamente así ha sucedido. Es un lector empedernido de libros y periódicos.

Por contra el pequeño, ocurrió lo siguiente, también le enseñé a leer a los tres años, pero el niño rechazaba leer, pasaron los años, hasta que un día le llevamos a una revisión de la vista cuando ya tenía unos diez años, y el oculista le descubrió un ojo totalmnete vago y una pequeña hipermetropía por lo cual era la causa que rechazase la lectura. Se le corrigió tal defecto con gafas, pero nunca ha tenido la afición por la lectura y solamente ha leído los libros de lectura obligatoria que le ponían en el colegio, desde hace dos años ha empèzado a leer un periódico local de Sevilla que le gusta más que El País, lo cual le compro cada día y ahora El Pais lo leo por Internet. La carrera que ha elegido ha sido Estadística porque las Matemáticas le gustan mucho

Así que ya veis cada persona desarrolla unos hábitos lectores diferentes y a veces los padres o docentes tenemos que saber que no todas las personas son iguales, y si a un niño no le gusta leer a lo mejor puede ser un gran matemático.

Y que si a un niño le gusta leer, aunque sea pobre, hay medios para que pueda desarrollar toda su capacidad, a través de Bibliotecas, préstamos, etc.

Me gustaría conocer experiencias vuestras sobre este tema.

Un saludo FELICIANO

APRENDER A SER, HACER Y TENER



Capítulo 3-11: Motivación e investigación
Hola amig@s: Cuando me incorporé a la docencia después de llevar más de veinte años trabajando en la Industria, y encontré que en los centros educativos todo su personal docente era titulado universitario, pensé que un centro educativo, sería un lugar activo para investigar y experimentar continuamente.

Pero cual fue mi decepción, que de eso apenas hay, ustedes creéis que si en una empresa el 50% de su producción fuese rechazada por deficiente, esa empresa tendría viabilidad comercial, yo creo que no, y como mínimo se pondría a investigar para tratar de mejorar la calidad de su producto.

¿ Por qué un centro público de enseñanza se permite que el 50 % de sus alumnos salga del centro con el marchamo de fracasado y no se haga apenas nada por corregirlo y se considere normal?.
¿ Dónde está la investigación? ¿Por qué se echa la culpa de ese fracaso a los propios alumnos, a sus padres, o a los políticos? ¿ Dónde está la responsabilidad del docente en ese fracaso?.
Personalmente, me ocupo algo de hacer investigar a mis alumnos, y observo que cuando ellos tienen la ocasión de ser investigadores su motivación aumenta.

A modo de ejemplo, les diré que cuando se cumple el segundo trimestre, ya se más o menos qué alumnos reúnen condiciones para seguir progresando en sus estudios y quienes no las reúnen, por lo que suprimo totalmente los exámenes en el último trimestre y lo cambio por un trabajo de investigación que unos hacen en el propio Instituto y otros los hacen fuera en la ciudad.

Para ello les digo lo siguiente cuando les planteo el trabajo:

Habéis aprendido muchas cosas diferentes de varias asignaturas, y ahora es el momento de ponerlas todas en común mediante un trabajo de investigación que vais a realizar por grupos de tres o cuatro miembros.

Realizar el trabajo es imprescindible para aprobar la materia, y de su calidad dependerá si tenéis suficiente, bien , notable o sobresaliente.

Os voy a poner diferentes temas sobre los que podéis investigar y cada grupo va a elegir aquél que más le motive:

Los temas propuestos son lo siguientes:

- Una investigación sobre la industria de la ciudad.
- Una investigación sobre el comercio de la ciudad
- Una investigación sobre la calidad sanitaria que se ofrece a los ciudadanos
- Una investigación sobre los servicios que ofrece el Ayuntamiento
- Una investigación sobre los Bancos y Cajas que operan en la ciudad
- Una investigación sobre los defectos que hay en la ciudad y sus vías públicas
- Una investigación sobre la Feria de la ciudad
- Una investigación sobre la Fauna que hay en este término municipal
- Una investigación sobre la Flora que hay en este término municipal
- Una investigación sobre los edificios singulares de la ciudad
- Una investigación sobre personas singulares y representativas de la ciudad
- Una investigación sobre los ciclos profesionales que se imparten en los diferentes Institutos de la ciudad ( Automoción, Electrónica, Administración y Gestión, Topografía, Construcción, Estética)
- Una investigación sobre los diferentes Bachilleratos que se imparten en la ciudad.( tecnologico, artístico, sociales,naturaleza y salud, humanidades)

El soporte técnico que se necesita es o bien una cámara de vídeo o bien una cámara de fotografía, los trabajos que se presenten tienen que estar mecanografiados a ordenador y encuadernados.

Os tengo que decir, que casi la totalidad del alumnado ha presentado su trabajo, y algunos de ellos de una gran calidad, para lo cual le han dedicado varias horas a realizarlo, para conseguir entrevistas, fotos, grabaciones, etc.

Yo quiero invitar a los docentes, a que afronten la realización de investigaciones multidisciplinares con sus alumnos y ya verán como el clima y la motivación de los alumnos mejora, y como se encontrarán con resultados sorprendentes.

Un saludo. Feliciano