APRENDER A SER, HACER Y TENER


Capítulo: 10-3: Noes significativos: papá/mamá, no quiero estudiar...
Feliciano Robles Blanco

Hola amig@s: Me gustaría hacer un debate sobre cuál debería ser la estrategia más adecuada que se puede seguir, cuando un hijo o hija en la adolescencia dice a sus padres que no quiere estudiar.

Por la experiencia que tengo yo de conocidos que les ha sucedido esto, constituye todo un drama familiar y un conflicto muy serio en muchas familias, y es quizás debido a que no se sabe actuar correctamente.

Conozco una familia que llegaron tan lejos que empezaron a ir de psicólogos en psicólogos a ver si podían convencer al hijo de su decisión, conozco otra familia que le han amenazado al hijo con todo tipo de castigos y acusándole que sienten vergüenza de él., porque va a ser el garbanzo negro de la familia, conozco otras familias de buen nivel que te dicen avergonzados que su hijo está estudiando un Ciclo de Formación profesional.

A mi me gustaría, que cuando un adolescente hace esta proposición a sus padres, no causase ningún drama, sino que se analizasen todas las razones y argumentos que da ese adolescente para tener esa opinión, y si son lógicos sus argumentos pues respetar su opinión, pero inmediatamente buscarle un trabajo y que empiece a trabajar en lo que sea, y que si yo soy médico y mi hijo me dice que no quiere estudiar y lo que quiere ser es mecánico, pues ya está recorriendo los talleres de la ciudad donde viva hasta que consiga estar trabajando de mecánico.

Estudiar no gusta a toda la gente, ni es fácil hacerlo, y hay personas muy jóvenes que toman la determinación que lo suyo no son los estudios y mucho menos los estudios que sus padres quieren que sean.

Hay un error en dar determinada valoración social a la gente con determinadas carreras, eso es injusto, conozco a mucha gente inculta, pero sabia y buena que viven en un entorno adecuado a sus conocimentos y son felices, mi madre tiene 83 años, es casi analfabeta, pero vive en una aldea pequeña y es bastante feliz, mi hermano tiene 50 años es jornalero y trabaja un poco la tierra que tenemos y es feliz en su entorno.

¿Por qué va a ser desgraciado un mecánico, un albañil, un carpintero o un jardinero?. De verdad de verdad, que cuando un adolescente dice que no quiere estudiar hay que tener en cuenta esa decisión.

He trabajado muchos años con adolescentes de este tipo, algunos se han ido del Instituto, yo mismo les he buscado trabajo para ellos y algunos a los pocos meses han vuelto al Instituto y se han puesto a estudiar como no lo habían hecho antes, y es que se han dado cuenta que sin unos estudios previos mínimos tendrían un trabajo muy precario.

Eso es lo principal, que los jóvenes experimenten como es la realidad.
Un saludo.
feliciano53@auna.com

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Capítulo 10-4 Noes significativos: Jose/ Carmen NO me gustan tus amigos...
Feliciano Robles Blanco


Hola amigo@s: dentro de este recorrido por los NOES significativos, que alteran la forma inteligente de relacionarnos con nuestros hijos, me voy a referir al papel que desempeñan los amig@s en la conducta de los jóvenes .

Estoy en contra de atribuir a la influencia de los amig@s la conducta que puede desarrollar un joven. Cuando un joven se deja influir de forma negativa por los amig@s, no me cabe duda que se debe a que en casa hay un mal ambiente o en el colegio..

Hay mucha manía de muchos padres y madres en su afán de controlador de sus hijos que quieren determinar hasta quienes tienen que ser los amigos que tenga.

La experiencia que yo tengo del tema, es que en este asunto generalmente se actúa con criterios clasistas y elitistas y solo queremos que nuestros hijos se relacionen con determinadas personas de un determinado entorno social, religioso o ideológico.

La elección del Centro Escolar muchas veces se elige por estos criterios clasistas y elitistas, y lejos de unos criterios pedagógicos, veo a padres que eligen colegios alejados inmensamente del lugar donde viven y meten a sus hijos en autocares que les llevan a centros extraños, en la confianza que allí se van a relacionar con niños de su mismo entorno social, ideológico o religioso.

Me parece un gran error actuar así.

Yo considero que un niño debe de elegir aquellos amigos con los cuales se sienta a gusto, al margen de cualquier otro criterio clasista o elitista, y lo que hay que hacer es enseñar a nuestros hijos cual debe de ser su papel dentro del grupo de amigos.

Yo creo que hay que enseñarles a que sean responsables, a que tomen iniciativas y a que ejerzan liderazgos positivos.

Si nuestro hijo es rico y se relaciona con niños pobres, pues tendrá que adecuarse a las condiciones económicas de sus amigos, y para nada tendrá que hacer ostentación de su economía, y en todo caso ser generoso y cuando tenga algo que sus amigos no tiene pues enseñarles a que lo compartan, ya sean juguetes, ordenadores, libros, etc.

Otra cosa importante, las puertas de nuestra casa tienen que estar abiertas a los amigos de nuestros hijos y así les podremos conocer mejor y hacerles proposiciones o planes en positivo.
A nuestro hijo/a tenemos que mostrarle confianza, en la elección de sus amig@s, y en todo caso instruirles previamente en como debe ser su comportamiento con los amigos. Instruirles especialmente que cuando tengan que decir no a una proposición de un amigo, lo puedan decir con tranquilidad y argumentos y que nunca nunca se vean forzados a hacer algo contra su voluntad.

Yo creo pues que más importantes que los amigos en sí, es el papel que nuestro hij@ pueda desarrollar dentro del grupo de amigos.

Pido respetar al máximo la elección de amigos que hagan nuestros hij@s.
Un saludo.
feliciano53@auna.com

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Capítulo 10-2: Seres inteligentes
Feliciano Robles Blanco

Hola amigas y amigos: Hablar de seres inteligentes en esta Lista puede ser ofensivo o pedante, porque no me cabe duda de que todos los miembros de la misma, poseemos un índice bastante alto inteligencia, al menos funcional.

Yo quiero referirme a ver si somos capaces de ir definiendo lo que es la inteligencia y sobre todo como se puede vivir de forma inteligente.

Yo no creo que la inteligencia tenga un número o un índice, porque hay mucha inteligencia imposible de medir, y por lo tanto jamás me he sometido voluntariamente a un test de inteligencia ni para mí ni para mis hijos ni para ninguno de mis alumnos, y aunque soy Pedagogo, jamás haría un test de inteligencia a ninguna persona, porque dichos tests son falsos, y solo miden unos pequeños aspectos de la inteligencia.

Yo considero que las personas unas nacen con más y otras con menos inteligencia, pero sobre todo creo que es el devenir de la vida de cada persona la que incrementa exponencialmente la inteligencia de unas personas respecto de otras.

Yo defino como inteligencia, la capacidad de adaptación que tenemos las personas para insertarnos en el entorno que nos ha tocado vivir y poder hacer de la necesidad virtud y por tanto sentirnos felices cualquiera que sea nuestra situación.

A mi personalmente me han considerado la mayoría de las personas que me conocen como una persona bastante inteligente, hasta el punto de que creo que sí, que soy bastante inteligente, a mis hijos también los han considerado siempre como muy inteligentes y al mayor de ellos como extraordinariamente inteligente.

Pero con todas estas suposiciones, jamás ni yo ni mis hijos nos hemos considerado superior a nadie, cuando miro a la gente, cualquiera que sea su situación, siempre pienso, que también puede ser feliz, y que tiene una o varias cualidades que yo no poseo, y que yo daría mucho dinero por poseerla.
Es esta quizás la primera virtud del ser inteligente, tener un RESPETO absoluto a todas las personas y jamás considerarte ni un gramo superior a nadie.

Pregunto ¿ Qué test existe para poder medir esta cualidad de la inteligencia? Ninguno ¿ verdad?. Pues yo os digo que esta tiene que ser la primera cualidad de un ser inteligente.
Todo aquél que se considere inteligente y que se considere superior a otras personas, no merece tal consideración de ser inteligente.

Esto es todo de momento , amigos. Consideremos a todas las personas iguales a nosotros, cualquiera que sea su condición y circunstancia, es el primer paso para aprender a vivir de forma inteligente. Esta igualdad no significa igualitarismo, porque cada uno de nosotros es un ser único e irrepetible, pero las diferencias entre humanos nos vienen impuestas por culturas basadas en el odio y el resentimiento y en pensar de que todo lo malo que nos ocurre a nosotros hay siempre algún culpable externo.
Así que el primer principio inteligente, debería ser: RESPETO
Un saludo.
feliciano53@auna.com