Políticos en Internet
Feliciano Robles Blanco
Cada vez que se celebran una Elecciones Generales, se produce un salto generacional en muchos diputados que acceden a esa función por primera vez. En estas elecciones casi la mitad de los diputados y diputadas electos serán noveles en sus tareas.
Me ha interesado conocer el bagaje que aportan estos diputados con las nuevas tecnologías de comunicación y relación y las que podrían realizar para relacionarse con las personas que les han elegido, puesto que Internet es una herramienta fabulosa para cualquier dirigente social, político, religioso, sindical, etc que quiera estar en comunicación con las personas que le han elegido para el cargo que ocupa.
Yo me imaginaba que a estas alturas de las tecnologías avanzadas de la comunicación me encontraría con diputados y diputadas expertos y presentes en Internet, pero cual ha sido mi sorpresa que muchos ellos apenas aparecen referenciados en el buscador Google.
Todos sabemos que las personas que nos relacionamos por Internet, el buscador Google registra muchos de nuestros movimientos, por mínimos que sean. Pues en una investigación tranquila que he hecho he podido comprobar que la mayoría de los diputados socialistas electos apenas si figura en Internet la noticia de elección como diputado/a y una breve reseña biográfica que algún medio ha colgado en la Red, como por ejemplo www.elmundo.es hay muy pocas cosas más de su quehacer político que haya sido colgado en la Red.
A mi me parece un gran atraso y les rogaría que hiciesen cursillos acelerados de alfabetización digital porque sino van a quedar totalmente obsoletos en sus tareas representativas.
Un diputado, senador o alcalde debe tener hoy día configurado un sistema que le sea fácil relacionarse y comunicarse con los ciudadanos porque son los que le pueden muchas veces aportar las soluciones a los problemas que plantean la gobernabilidad de una nación o de una ciudad.
En las últimas Elecciones, ha sido crucial el papel que ha desarrollado la Red para dar un vuelco electoral y llamar a la participación masiva en las Elecciones.
Les adjunto la relación de diputados y diputadas socialistas electos y las cita que da Google de cada uno de ellos. Los diputados de otros partidos me imagino que estarán poco más o menos. He elegido para la investigación a los diputados socialistas porque son los que nos van a gobernar en la próxima legislatura.


RELACION DE DIPUTADOS ELECTOS DEL PSOE, INDICANDO PROVINCIA Y NUMERO DE CITAS QUE TIENE EN GOOGLE.
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Ramón Jauregui Atondo (Álava) (1890)
Pilar Unzalu Pérez De Eulate (Álava) (227)
Siro Torres García (Albacete) (27)
María Pilar López Rodríguez (Albacete) (21)
Leire Pajín Iraola (Alicante) (2180)
Carlos González Serna (Alicante) (66)
Juana Serna Masiá (Alicante) (103)
Agustín Jiménez Pérez (Alicante) (28)
Herick Campos Arteseros (Alicante) (19)
Francisco Contreras Pérez (Almería) (202)
María Consuelo Rumí Ibáñez (Almería) (1730)
María del Carmen Ortiz Rivas (Almería) (110)
Álvaro Francisco Narciso Cuesta Martínez (Asturias) ( 778)
María Luisa Carcedo Roces (Asturias) (33)
Celestino Suárez González (Asturias) (57)
María Virtudes Monteserín Rodríguez (Asturias) (13)
Pedro José Muñoz González (Ávila) (26)
José Luis Galache Cortés (Badajoz) (25)
Francisco Miguel Fernández Marugán (Badajoz)( 513)
María Soledad Pérez Domínguez (Badajoz) (54)
José Montilla Aguilera (Barcelona) (184)
Carme Chacón Piqueras (Barcelona) (3510)
Elisenda Malaret García (Barcelona) (168)
Manuel Mas i Estela (Barcelona) (190)
Lourdes Muñoz Santamaría (Barcelona) (39)
Montserrat Colldeforns i Sol (Barcelona) (45)
Isabel López Chamosa (Barcelona) (24)
Daniel Fernández González (Barcelona) (75)
Meritxell Batet Lamaña (Barcelona) (33)
Jordi Pedret i Grenzner (Barcelona) (110)
Jordi Marsal Muntala (Barcelona) (10)
Esperanza Esteve Ortega (Barcelona) (5)
Juan Carlos Corcuera Plaza (Barcelona) (9)
Maria Dolors Puig Gasol (Barcelona) (10)
Julián Simón de la Torre (Burgos) (125)
María del Mar Arnáiz García (Burgos) (9)
Victorino Mayoral Cortés (Cáceres) (191)
Manuela Holgado Flores (Cáceres) (15)
Alfonso Perales Pizarro (Cádiz) (724)
María del Carmen del Sánchez Díaz (Cádiz) (39)
Rafael Román Guerrero (Cádiz) (4)
Salvador de la Encima Ortega (Cádiz) (4)
Encarnación Niño Rico (Cádiz) (10)
María Isabel Fuentes González (Cádiz (17))
Alfredo Pérez Rubalcaba (Cantabria) (5180)
María Gloria Gómez Santamaría (Cantabria) (49)
Jorge Sevilla Segura (Castellón) (198)
Antonia García Valls (Castellón) (21)
Clementina Díez Baldeón García (Ciudad Real) (146)
Manuel Marín González (Ciudad Real) (230)
Sebastián Fuentes Guzmán (Ciudad Real) (19)
María del Carmen Calvo Poyato (Córdoba) (961)
Miguel Ángel Moratinos Cuyaube (Córdoba) (9970)
Juan Luis Rascón Ortega (Córdoba) (38)
Rosa Lucía Polonio Contreras (Córdoba) (11)
Carmen Marón Beltrán (A Coruña) (192)
Manuel Ceferino Díaz Díaz (A Coruña) (89)
Francisco Xavier Carro Garrote (A Coruña) (11)
María Esther Couto Rivas (A Coruña) (19)
Máximo Ramón Díaz-Cano del Rey (Cuenca) (69)
Montserrat Palma Muñoz (Girona) (189)
Alex Sáez Jubero (Girona) (4)
Francisco Javier Torres Vela (Granada) (837)
María Josefa Sánchez Rubio (Granada) (52)
Rafael Estrella Pedrola (Granada) (164)
María Escudero Sánchez (Granada) (61)
Francisco Javier García Breva (Guadalajara) (114)
Manuel Huertas Vicente (Guipúzcoa) (550)
Elvira Cortajarena Iturrioz (Guipúzcoa) (104)
Jaime Javier Barrero López (Huelva) (105)
María del Rosario de Fátima De Aburto Baselga (Huelva) (4)
José Oria Galloso (Huelva) (84)
Víctor Morlán Gracia (Huesca) (127)
Teresa Villagrasa Pérez (Huesca) (16)
Francesc Antich Oliver (Islas Baleares) (96)
Maria Grácia Muñoz Salvá (Islas Baleares) (18)
José Ramón Mateos Martín (Islas Baleares) (17)
Isabel María Oliver Sagreras (Islas Baleares) (13)
Micaela Navarro Garzón (Jaén) (192)
José Pliego Cubero (Jaén) (178)
María Dolores Pérez Anguita (Jaén) (81)
Sebastián Quirós Pulgar (Jaén) (136)
Ángel María Martínez Sanjuán (La Rioja) (217)
María Remedios Elías Cordón (La Rioja) (11)
Juan Fernando López Aguilar (Las Palmas) (2080)
Pilar Grande Pesquero (Las Palmas) (19)
Olivia Cedrés Rodríguez (Las Palmas) (16)
José Antonio Alonso Suárez (León) (106)
María Amparo Valcarce García (León) (567)
Rosario Velasco García (León) (21)
Teresa Cunillera Mestres (Lérida) (190)
Esperanza Farrera Granja (Lérida) (4)
José Blanco López (Lugo) (Indeterminado)
María Isabel Salazar Bello (Lugo) (18)
José Luis Rodríguez Zapatero (Madrid) (145 000)
María Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo (Madrid) (123)
José Joaquín Almunia Amann (Madrid) (6870)
María Teresa Fernández de la Vega Sanz (Madrid) (2150)
Antonio Gutiérrez Vegara (Madrid) (Indeterminado)
María Cristina Narbona Ruiz (Madrid) (201)
Diego López Garrido (Madrid) (3700)
Joaquín Leguina Herrán (Madrid) ( 2690)
Rosa Delia Blanco Terán (Madrid) (122)
José Acosta Cubero (Madrid) (91)
Jaime José Lissavetzky Díez (Madrid) (587)
Dolores García-Hierro Caraballo (Madrid) (151)
Elviro Aranda Álvarez (Madrid) (99)
Juan Antonio Barrio De Penagos (Madrid) (24)
Lucila María Corral Ruiz (Madrid) (37)
Juan Julián Elola Ramón (Madrid) (19)
Magdalena Álvarez Arza (Málaga) (1740)
Miguel Ángel Heredia Díaz (Málaga) (264)
Ana María Fuentes Pacheco (Málaga) (34)
José Andrés Torres Mora (Málaga) (70)
Luis Juan Tomás García (Málaga) (67)
María Remedios Martel Gómez (Málaga) (8)
Pedro Saura García (Murcia) (62)
Raimundo Benzal Román (Murcia) (111)
María Rosario Juaneda Zaragoza (Murcia) (44)
Vicente Ripa González (Navarra) (128)
Carolina Castillejo Hernández (Navarra) (147)
Alberto Fidalgo Francisco (Orense) (93)
Julio Villarrubia Mediavilla (Palencia) (118)
Antonio Louro Goyanes (Pontevedra) (10)
María Josefa Porteiro García (Pontevedra) (12)
Domingo Miguel Tabuyo Romero (Pontevedra) (23)
Jesús Caldera Sánchez-Capitán (Salamanca) (8340)
Carmen Juanes Barciela (Salamanca) (11)
José Segura Clavell (S.C.Tenerife) (169)
Gloria Elena Rivero Alcover (S.C.Tenerife) (16)
María Mercedes Coello Fernández-Trujillo (S.C.Tenerife) (43)
Óscar López Agueda (Segovia) (15)
Alfonso Guerra González (Sevilla) (5550)
María del Carmen Hermosín Bono (Sevilla) (3230)
María Isabel Pozuelo Meño (Sevilla) (312)
Antonio Cuevas Delgado (Sevilla) (53)
Emilio Amuedo Moral (Sevilla) (207)
Luis Angel Hierro Recio (Sevilla) (68)
Susana Díaz Pacheco (Sevilla) (33)
Francisco de Asís Garrido Peña (Sevilla) (376)
María Eloísa Álvarez Oteo (Soria) (139)
Francesc Vallés Vives (Tarragona) (76)
María Lluisa Lizarraga Gisbert (Tarragona) (17)
Ernest Benito Serra (Tarragona) (14)
Gerardo Torres Sahuquillo (Teruel) (67)
María Yolanda Casaus Rodríguez (Teruel) (15)
Alejandro Alonso Núñez (Toledo) (245)
Raquel de La Cruz Valentín (Toledo) (32)
Carmen Alborch Bataller (Valencia) (2580)
Ricard Torres Balaguer (Valencia) (11)
Carmen Montón Giménez (Valencia) (13)
Cipriá Ciscar Casabán (Valencia) (406)
María Antonia de Armengol Criado (Valencia) (44)
Josep Antoni Santamaría i Mateo (Valencia) (27)
Margarita Pin Arboleda (Valencia) (7)
María Soraya Rodríguez Ramos (Valladolid) (64)
Mario Bedera Bravo (Valladolid) (42)
Arantxa Mendizábal Gorostiaga (Vizcaya) (14)
José María Benegas Haddad (Vizcaya) (233)
Eduardo Madina Muñoz (Vizcaya) (166)
Jesús Cuadrado Bausela (Zamora) (173)
Jesús Membrado Giner (Zaragoza) (181)
Alfredo Francisco Javier Arola Blanquet (Zaragoza) (144)
Eva Saenz Royo (Zaragoza) (32)

Educación Vial para jóvenes

Feliciano Robles Blanco

Hola amigas y amigos: lo que más satisfacción me ha producido en todos los años que llevo como docente ha sido la vez que tomé la iniciativa de confeccionar una unidad didáctica de Seguridad Vial, presentarla al Consejo Escolar y conseguir su autorización para impartirla.

A muchos de mis alumnos adolescentes les extraña un poco al principio y algunos dicen que eso ya lo aprenderán en la Autoescuela pero yo les digo que precisamente voy a tratar de enseñarles lo que las Autoescuela no les enseñan, porque las Autoescuelas les enseñan a conducir y yo trato de enseñarles a ser conductores y también a ser pasajeros de vehículos donde también es muy importante la actitud que adopten.

Yo rogaría a los que seáis docentes de adolescentes, hicieseis un alto en vuestra materia y analizaseis con vuestros alumnos un tremendo accidente de tráfico que ha ocurrido estos días en la provincia de Salamanca donde han muerto 6 jóvenes y dos mas han quedado gravemente heridos.

EL accidente ha consistido en que una locomotora de un tren ha arrollado en un paso a nivel sin barreras a un coche pequeño ( Seat Ibiza) donde iban 8 jóvenes de los cuales han muerto seis y dos han resultado gravemente heridos. El accidente ha ocurrido en la madrugada del Viernes Santo, y era un camino secundario transitado por los jóvenes para evitar los controles de alcoholemia que hay en la carretera principal. Es por tanto uno de los clásicos accidentes que les puede ocurrir a los jóvenes principalmente los que viven en zonas rurales o barrios más deprimidos.

Vayamos al caso:

En un automóvil pequeño iban 8 jóvenes, cuando su capacidad era solo de cinco. ¿ Por qué ocurre esto?. Porque en la edad de la adolescencia y primera juventud hay pocos jóvenes que disponga de automóvil, y es normal que cuando un joven tiene un coche que a lo mejor se lo ha dejado su padre invite a todos sus amigos y amigas a montar en él e irse de marcha a otros pueblos por la noche. Si este joven tiene más de cuatro amigos, pues los monta a todos en el coche y se van tan tranquilos cometiendo una imprudencia tremenda. Aquí es donde entra en juego la Ecuación Vial. Hacer ver a los jóvenes lo peligroso que resulta montarse en un coche más personas que las que legalmente pueden ir.

¿ Soluciones?. Que alguien se quede en tierra o que el conductor haga dos viajes.

Segundo problema: El accidente tuvo lugar al ser embestido el coche en un paso a nivel sin barreras. Aquí la responsabilidad es de la Administración que aún permite la existencia de pasos a nivel sin barreras aunque sea una vía con poco tránsito de trenes. Hay que reclamar, y en este caso los alumnos pueden hacer una carta dirigida al Ministro, a un periódico a una televisión denunciando esta situación tercermundista de pasos a nivel sin barreras. Otro tema de Educación Vial, enseñar a los alumnos a identificar los puntos negros de las carreteras y denunciarlos a las autoridades para que los arreglen.

Qué circunstancias agravan un coche ocupado por más pasajeros de los legales, principalmente jóvenes:

Si llevan las ventanas cerradas porque llueva o haga frío, los cristales se empañan inmediatamente y reduce de forma drástica la visibilidad del conductor.

Se supone que con tanta gente joven dentro de un coche debe haber una buena algarabía, lo cual desconcentra al conductor que pierde fácilmente la concentración.

Con un exceso de pasajeros, la respuestas de los frenos y amortiguadores es mucho peor y el riesgo de vuelco en las curvas se acentúa de forma significativa.

Si se circula por vías en mal estado el riesgo de reventón en las ruedas es mucho mayor.

La verdadera LOCE

Feliciano Robles Blanco

Andan estos días los voceros centralistas muy alterados a raíz de las decisiones que están tomando diversas Consejerías de Educación de Euzkadi, Cataluña o Canarias para solicitar una demora en la puesta en práctica de esta Ley en tanto y cuanto no se consiga un acuerdo de cómo debe ser el modelo educativo en el Estado Español.

El Partido Popular impuso una Ley contra el criterio de la totalidad de la oposición democrática y especialmente de los partidos nacionalistas porque invadía claramente competencias de las diversas autonomías que tienen transferidas y desarrolladas las competencias educativas desde hace varios años.

Lo más perverso de la LOCE es que entraba en determinar y modificar curriculus o contenidos en las dos asignaturas mas políticas que existen como son Historia y Lengua Española . Variando incluso las cargas horarias de estas asignaturas.

Lo que más altera el normal funcionamiento de una Consejería de Educación es que se modifiquen cargas horarias de las asignaturas o se supriman o creen nuevas asignaturas.

Y lo que más altera el funcionamiento de las editoriales de libros es que se modifiquen los contenidos curriculares porque los libros quedan obsoletos de un año para otro, y es cada vez más grande la competitividad para implantar libros de texto en los centros educativos.

Es por estas fechas, cuando se está planificando el curso próximo en cuanto a plantillas y contenidos, así que es lógico que si va a formar gobierno un partido que propone modificar la LOCE en los aspectos más polémicos, las Consejerías de las diversas Comunidades Autónomas se planteen una moratoria y seguir tal y como se está funcionando actualmente uno o dos años más.

Yo soy profesor de Instituto y encuentro lógico y adecuado este planteamiento.

Good bye Lenin

Feliciano Robles Blanco

El título de este aporte corresponde al de una película que tuve ocasión de ver ayer y que quiero comentarla a todos ustedes con una clara recomendación para que la vean, ahora que con Internet es posible ver cualquier película en cualquier parte del mundo que estemos.

Yo veo pocas películas al año y siempre suelo recurrir al consejo de personas que me conocen y son muy cinéfilas y son las que me informan de aquellas películas que creen que me podrán gustar a mí. Esta película, que yo desconocía su trama, me la aconsejaron dos personas muy opuestas entre ellas, de un lado un abogado amigo de 68 años muy liberal de derechas y un joven ingeniero de 28 años muy radical de izquierdas. Pues yo ahora quiero que añadan al consejo de estas dos personas el de un utópico que vivió intensamente la época histórica donde se sitúa esa película y que ingenuamente creyó que la Humanidad entraría en un periodo de paz y prosperidad inigualable y que desgraciadamente contempla como las desgracias humanas y sociales perviven e incluso se agrandan en esta época de pensamiento único que vivimos.

Solamente les voy a decir que la película narra la supuesta historia de una familia residente en Alemania Oriental en el periodo histórico de la caída del muro de Berlín y las consecuencias que tuvieron para aquella familia la unificación alemana en el primer año de vigencia.

Curiosamente mi militancia en la izquierda se inició en 1967 al participar en Tarrasa en una manifestación duramente reprimida por la policía franquista para celebrar el 50º aniversario de la Revolución Soviética. Desde entonces empecé a indagar en qué espectro de la izquierda me situaba, ya que en parte me identificaba con posturas anarquistas, comunistas y socialistas.
La primera que deseché fue la del comunismo, principalmente porque no comulgaba con la idea de la Dictadura del Proletariado y con la persecución política y criminal de los disidentes. Yo vivía entonces en una Dictadura fascista y no me fascinaba la idea de pasar a otra Dictadura.

La ideología anarquista la abandoné porque consideraba que las sociedades modernas si deben tener una Administración pública y organizada de forma democrática.
Así que en 1973 a raíz del asesinato de Salvador Allende opté aquel día por abrazar la ideología socialista pero utópica y autogestionaria.

Por eso en esta película no me importa el trasfondo ideológico de la misma sino el trasfondo humano de la misma en el seno de una nación que fue pulverizada en pocos días.

Esta película me ha recordado mucho las de Arte y Ensayo que se proyectaban en los años 60 y 70 en algunos cines de Madrid y Barcelona o en las de Cine-fórum que también veía algunas veces.

Es una película adecuada para proyectarla a jóvenes estudiantes de Institutos y Universidades y comentarles como estaba el mundo enfrentado en dos bloques que pretendían la hegemonía mundial y donde sentíamos en nuestras cabezas la amenaza de un desastre nuclear cuando había misiles desplegados a ambos lados de las fronteras de los dos bloques apuntando a todas las ciudades europeas.

Esa amenaza felizmente ha concluido, pero hoy seguimos bajo otro tipo de amenazas más difusas igualmente destructivas.

No somos cobardes

Feliciano Robles Blanco

Están llegando a mi PC algunos mensajes tendenciosos donde se acusa a los españoles poco más o menos de cobardes por haber echado del Gobierno al Partido Popular, como consecuencia del brutal y macabro atentado de Madrid.

Debo decirles a estos intoxicadores que somos muchos los millones de españoles que ya teníamos decidido nuestro voto hacia los partidos de izquierda, y que si en el último momento hubo un pequeño porcentaje que decidió ir a votar y hacerlo contra el Partido Popular fue clara y llanamente porque vieron claro que el atentado de Madrid según consta en el comunicado de reivindicación había sido como consecuencia de la presencia de tropas españolas en Iraq y del apoyo que había dado el Gobierno del PP a la intervención en esa maldita Guerra.

Los españoles tenemos una larga y penosa experiencia con el terrorismo de ETA donde ha alterado muchas veces la agenda política por culpa de muchos atentados criminales.

Este atentado debería tener el fruto para que la Organización ETA considerase lo inútil que resulta cualquier atentado y el dolor insufrible que causa a sus víctimas, para que de una vez por todas decidiese poner fin a sus actividades y disolverse, entregando las armas y negociando el futuro de los presos.

A los intoxicadores les aconsejaría que cambiasen de profesión, y se centrasen de una vez por todas en tratar de mejorar las cosas que verdaderamente funcionan mal en este país. Hay que saber perder con dignidad, y la Democracia tiene la virtud de que cuando un Gobierno se equivoca e intenta gobernar de espaldas a la voluntad de los ciudadanos se le puede reemplazar democráticamente por otro.

1982-2004

Feliciano Robles Blanco

Hola amigas y amigos, todos los españoles menores de 40 años no tuvieron ocasión por la edad, de participar en las Elecciones Generales de España de 1982 donde el PSOE obtuvo un triunfo arrollador que dio la presidencia a un joven Secretario General del PSOE llamado Felipe González.

Quiero explicar a los lectores las circunstancias en las que se produjo aquel resultado y lo comparen con el resultado del 2004 que a mí entender guarda cierta similitud.

En ambas contiendas electorales se produjo una concentración del voto de izquierda hacia las siglas PSOE, y entonces el PCE y ahora IU obtuvieron los peores resultados de su historia.

En 1982 al igual que ahora el terrorismo tomó parte activa en la campaña electoral, había una gran tensión porque ETA no dejaba de cometer atentados especialmente sobre militares, policías y guardias civiles. Esta situación de terrorismo había servido de excusa un año antes para que los elementos más ultras del ejército español y parte de la sociedad civil intentasen y casi lograsen un Golpe de Estado, que se pudo vencer en el último momento, y donde curiosamente la Cadena SER y El PAIS jugaron un papel importante en pro de la Democracia y la Libertad.

Se pudo detener a los militares que participaron en la intentona fascista pero la trama civil no se pudo descubrir y juzgar. Sin embargo consta que existió porque tenían un periódico llamado “ El Imparcial” que estaba al tanto del Golpe.

En política internacional también estaba el asunto muy envenenado, ya que el Gobierno de UCD había firmado el acuerdo de integración en la OTAN y en aquél momento donde estaban vigentes los dos frentes el Soviético y el Norteamericano, se consideraba que la entrada de España en la OTAN desequilibraba el equilibrio y generaba más tensión. Ni que decir tiene que el PCE se opuso radicalmente a la entrada en la OTAN y el PSOE lo supeditaba a que lo decidiesen los españoles en Referéndum.
Cuando se celebró el Referéndum se produjo una enorme fractura en la izquierda porque el PCE pedía el NO y el PSOE pedía el SI.

En el mapa autonómico también había gran resistencia de la ultraderecha a aceptar la España de las Autonomías en incluso cuando en Andalucía se propuso un referéndum para ser considerado su Estatuto con las mismas competencias que los de Cataluña y Euzkadi la derecha votó en contra y la UCD pidió la abstención con el lema “ Andaluz este no es tu Referéndum”

En todo este panorama surgió el PSOE y con el slogan “ POR EL CAMBIO” arrasó en las elecciones de octubre de 1982 porque los ciudadanos estaban cansados de tanta tensión e incertidumbre.

En aquella ocasión el partido gobernante que era UCD sufrió un auténtica debacle y no sacó más de 30 diputados.

En el 2004 si hubiese habido otro partido de derechas o de centro al PP le hubiese pasado poco más o menos lo mismo. Los ciudadanos en general están hartos de tanta tensión y han votado cambio para mejorar las cosas que funcionan mal y que solo otro partido con otras personas dirigiendo la política es capaz de hacer.

Adiós, LOCE, adiós

Feliciano Robles Blanco


Creo que uno de los cambios más significativos que va a comportar el resultado electoral
del 14 -M en España va a ser la modificación de los artículos más polémicos de la LOCE y la necesidad de elaborar una Ley educativa con el mayor consenso posible.

En mi vida formativa las dos materias que más he repudiado han sido: la Formación del Espíritu Nacional y la Religión, porque considero que la materia ideológica y la religiosa son cosas que tendrían que estar fuera de las instituciones educativas y que sean las diferentes confesiones religiosas y los partidos políticos los que se encarguen de dar formación a sus seguidores.

En los colegios debería darse una formación ética en el respeto y conocimiento de los Valores y Derechos Humanos que dignifican a las personas y que creo que son aceptables por todas las personas cualquiera que sea su ideología o religiosidad.
Esa es mi apuesta educativa.

Cuatro días de cambio

Feliciano Robles blanco

Hola amigas y amigos: Desde hace cuatro años, escribo en foros de Internet tanto políticos como educativos, y va siendo hora de ir determinando como suceden los acontecimientos significativos y con la rapidez con al que se resuelven.

En estos años, hemos visto acontecimientos extraordinarios donde la opinión pública ha desafiado a los designios que proponían los poderosos.

Hemos visto sucesos importantes en Brasil, Argentina, Bolivia, Venezuela, México, Cuba, Afganistán, Estados Unidos, Iraq y algunos países más que ahora no recuerdo.

Y ahora en cuatro días ha tocado el turno a España, y el pueblo español de forma arrolladora ha dado una respuesta a los políticos y sus mediadores mediáticos que les ha dejado a todos con el culo al aire y a muchos sin empleo, para lo cual lógicamente no estaban preparados.

Si esta vez no hubiesen estado tan cerca las elecciones y haya sido posible cambiar de gobierno de forma democrática, seguramente que habría habido algún tipo de revuelta popular que hubiese hecho dimitir al Gobierno, porque los ciudadanos no hubiésemos soportado más ni las mentiras ni sobretodo poner en riesgos nuestras vidas por culpa de decisiones equivocadas o arbitrarias tomadas por un Gobierno en contra de la opinión pública de sus ciudadanos expresada de todas las formas posibles.

Yo creo sinceramente que esta revolución pacífica que ha habido en España ha sido protagonizada en gran medida por los jóvenes que de forma masiva supieron movilizarse y el día de las Elecciones acudieron de forma masiva a votar por un cambio, pero sobre todo a votar en contra de un Gobierno, que estaba tomando unos derroteros fascistas y autoritarios difícilmente soportables.

Es vergonzoso leer o escuchar a los opinadores de derecha decir que el éxito del PSOE ha sido gracias al atentado, pero ¿ vamos a ver? ¿No ha sido el PP el que una y mil veces ha intentado sacar votos de su actitud ante el terrorismo, no lo intentó una vez más esta vez, engañando a la gente y convocando a manifestaciones de apoyo al gobierno donde fuimos todos los ciudadanos engañados por no decirnos la verdad de las cosas.? ¿No engañó incluso al propio Consejo de Seguridad de la ONU, haciéndole tomar una resolución a sabiendas de que era falsa o inexacta?.

Creo que a las personas que amamos la verdad y la libertad no nos quedará más remedio que acudir a todo tipo de foros para denunciar la actitud tan mezquina de semejantes personajes.

Que quede claro, las elecciones, puede ser que no las haya ganado el PSOE por sus méritos pero es indudable que las ha perdido el PP, por lo más mezquino que puede hacer un gobernante o cualquier persona en general, ser mentiroso.

Crónica de un día electoral

Feliciano Robles Blanco

Hola amigas y amigos: Os voy a explicar a ustedes como es un día electoral para un militante de base de un partido político cada vez que se celebran elecciones en España.

Como yo vivo en Sevilla, ayer teníamos tres elecciones diferentes y por tanto tres urnas diferentes con tres listas de candidatos diferentes: En una lista se eligen los diputados a cortes que cada provincia envía al Congreso de Madrid, esta lista varía en cada provincia en función del censo electoral, pero no es completamente proporcional, ya que las provincias con pocos electores están sobrerepresentadas, es decir, son necesarios muchísimos más votos para ser diputado por Sevilla que por Huelva por ejemplo.

En una segunda lista o papeleta se eligen a los senadores que cada provincia envía al Senado de Madrid, aquí la representatividad es diferente. Cada provincia elige a 4 senadores cualquiera que sea su censo. Otra vez las pequeñas provincias están sobrerepresentadas. El sistema de elección es por listas abiertas, pero un partido solo puede presentar tres candidatos a senadores, para asegurar la representación de las dos candidaturas que sacan más votos. En las candidaturas al Senado aparte de los tres o cuatro partidos parlamentarios hay candidaturas de electores con nombres muy curiosos.

En Andalucía había una tercera urna, para elegir a los Diputados de nuestro Parlamento regional.

Para no confundir a los electores, cada papeleta tiene un color diferente: blanca, sepia y verde.

El papel de los militantes este día es trabajar como Interventores y Apoderados en las distintas mesas y colegios electorales, para asegurar la limpieza del proceso electoral. Un Colegio Electoral es el edificio público o privado donde están ubicadas las mesas electorales. En el colegio donde estuve yo de interventor y apoderado había ocho mesas.

Desde hace bastantes años, todas las elecciones se celebran en domingo y la participación en las votaciones es voluntaria. Se vota a listas diferenciadas donde los partidos políticos sitúan a sus candidatos, por orden de salir elegidos.

Una mesa electoral tiene un censo de votantes en torno los 600 electores.

Cada mesa electoral la componen las siguientes personas:

-Un presidente de Mesa, elegido por sorteo entre los electores de cada mesa por la Junta Electoral de cada provincia. Sin embargo ya se permite que cualquier persona `pueda solicitar ser miembro de una mesa electoral.
- Un vocal primero también nombrado por la Junta Electoral
- Un vocal segundo, también nombrado por la Junta Electoral.

A estos tres miembros se les retribuye con 52.29 euros por su trabajo ese día.

En cada mesa electoral hay hasta dos Interventores de los partidos que quieran nombrar interventores. Normalmente el PSOE y el PP tienen dos interventores en todas las mesas de España. Los demás partidos, son más minoritarios y a veces tienen un solo interventor o ninguno.

También hay en cada mesa un representante de la Administración pero sin voz ni voto. Esta persona es la que paga a los miembros de la mesa, e informa periódicamente a la Administración de la participación y de las incidencias que haya y de los resultados de cada mesa a medida que se van terminando los recuentos para que se puedan conocer lo más rápidamente posible los resultados.

Las mesas electorales, empiezan a constituirse a partir de las 8 de la mañana, y para que puedan constituirse sin problemas la Junta Electoral nombra a varias personas que tienen que presentarse como suplentes, por si falta alguna persona de las nombradas oficialmente.

Se elabora un Acta de constitución de Mesa, que la firman los miembros de la mesa y los interventores acreditados en cada Mesa Electoral.

A partir de ese momento se empieza a preparar todo para que el proceso de votaciones se pueda empezar a partir de las 9 de la mañana.

Lo más importante es que haya papeletas de voto de todas las candidaturas, que estén las cabinas electorales y que no haya ninguna anomalía.

En mi colegio por ejemplo hubo una incidencia, y es que los interventores de Izquierda Unida llevaban una pegatina que ponía “ NO AL TERRORISMO, NO A LA GUERRA” y los Interventores del Partido Popular exigieron que se la quitasen, como no estaban de acuerdo, los policías municipales que custodian los accesos al Colegio, tuvieron que hacer una gestión ante la Junta Electoral y esta tuvo que nombrar una providencia prohibiendo el uso de tal pegatina lo cual originó un buen cabreo a los interventores de Izquierda Unida.

Se inició el proceso electoral, y la mañana iba transcurriendo con normalidad y mucha participación cuando a eso de las 12 empezaron a llegar a mi mesa fotógrafos y cámaras de televisión, y es que resultó que en mi mesa estaba censado el Vicepresidente del Gobierno saliente Javier Arenas Bocanegra, y querían recoger el momento que depositaba su voto, porque encabezaba la lista de Sevilla al Congreso de Diputados por parte del Partido Popular.

En mi Colegio Electoral arrasa en las votaciones por tres a uno el PP, así que cuando entró en el Colegio se armó un gran revuelo, y la gente empezó a aplaudir de forma frenética, y algunos también emitimos algunos silbidos..

Votó sin problemas y se fueron toda la marabunda de cámaras y escoltas que le acompañaban.

A partir de ese momento la jornada transcurrió sin problemas y con una gran participación ya que superamos el 80%.

Los Colegios Electorales se cierran a las 8 de la tarde, y en ese momento se inicia el recuento de votos. Los militantes llevamos pequeños transistores y oímos las encuestas que dan las emisoras de radio, pero ya no hacemos mucho caso a esas encuestas porque sabemos que no suelen acertar mucho, y que luego el recuento general es el que sitúa a cada partido en su sitio.

Hacía muchos años que los militantes socialistas no teníamos una alegría tan grande como ayer, ya que ganamos las Elecciones por mayoría absoluta en el Parlamento Regional y por mayoría suficiente para poder gobernar en el parlamento de Madrid.

Quizás muchos resabiados digan que ese triunfo fue debido al tremendo atentado que se produjo en Madrid, yo no creo que sea así, había muchas ganas de echar al PP del Gobierno, antes de esa catástrofe y las encuestas iban anunciando como el PSOE iba subiendo en estimación de voto. La gente vio que había posibilidades de cambio y acudió masivamente a votar otra vez. Yo me encontré con vecinos míos que me decían que no habían votado desde hacía muchos años, pero que volvían otra vez ilusionados a votar.

Luego por la noche ya estaba cansado y no fui a la celebración de los resultados.

Y así fue más o menos como transcurrió mi jornada electoral común a la mayoría de personas que de forma desinteresada trabajamos como Interventores los días de Elecciones en España, solamente que esta vez con una buena sensación por el triunfo obtenido.

Crónica de una manifestación

Feliciano Robles Blanco

Hola amigas y amigos: Ayer acudí a la manifestación que se hizo en Sevilla para protestar contra la masacre de Madrid y reivindicar una vez más la paz, la libertad, la democracia y la justicia.

Cuando iba desfilando en la manifestación venían a mi memoria las manifestaciones en las que he participado donde todo el pueblo se ha echado a la calle para reivindicar esos derechos y valores.

La primera manifestación multitudinaria y unitaria en al que participé fue en Barcelona el 11 de septiembre de 1977, con el lema de “Llibertat, amnistía y Estatut d´Autonomía”. Aquella tarde soleada más de un millón de ciudadanos de todas las condiciones sociales coreamos aquel slogan y cuando se acabó aquella manifestación llegué a la conclusión que aquel día habíamos acabado con la Dictadura de forma pacífica y habíamos conseguido la Libertad.

Otra manifestación imponente y unitaria en la que participé fue la que se celebró unos días después del frustrado Golpe de Estado que se dio el 21 de febrero de 1981. Hay mucha gente que cree que las manifestaciones no sirven para nada. Yo no soy de esa opinión unas veces si sirven y otras no.

Otra manifestación unitaria contra el terrorismo fue la que se celebró hace unos años a raíz del secuestro y asesinato de un joven concejal de PP en Ermúa que se llamaba Blanco

La manifestación de ayer tenía varias lecturas, porque el gobierno con su silencio nos está ocultando quienes han sido los autores de la masacre de Madrid, y en esas condiciones no sabe uno muy bien contra quien protestar ni que banderas o pancartas llevar. Porque está claro que si se hubiese confirmado que ha sido ETA la autora del crimen, los eslóganes, banderas y pancartas hubiesen sido unos, pero si se hubiese confirmado que el atentado ha sido en represalia por el apoyo del Gobierno a la invasión de Irak, entonces las banderas, eslóganes y pancartas hubiesen sido otros muy diferentes.

Así que la mayoría de la gente se limitó a cumplir las peticiones de los partidos democráticos fuimos de forma masiva a la manifestación pero desfilamos de forma silenciosa por el recorrido de la misma y con una mezcla de personas que más bien parecía una noche de “bulla” en la Feria que una manifestación contra el terrorismo debido a no saber muy bien contra quién o quienes había que protestar.

Yo estoy llegando a una conclusión un poco extraña porque el Gobierno sigue empeñado en culpar a ETA y ETA niega radicalmente su participación en el atentado, las pruebas y evidencias de las investigaciones que se están haciendo parecen descartar la autoría de ETA, entonces podría tratarse de una represalia de algún grupo islamista, este camino lo niega rotundamente el Gobierno. Entonces ¿ quién ha sido?. Y entonces ahí vienen mis supuestos y
¿ si hubiese sido un atentado fascista de la extrema derecha? Para sembrar el terror, acabar con la Democracia e instaurar una nueva Dictadura.

No lo se quizás sean alucinaciones mías, pero todo esto suena muy extraño.

Y ahora qué?

Feliciano Robles Blanco

Hola amigas y amigos: Empiezo a escribir este artículo y no se si seré capaz de acabarlo, porque las teclas no fluyen entre los dedos y éstos parecen agarrotados, cuando pretendo escribir sobre la tragedia tan inmensa sufrida ayer en Madrid y que por extensión nos ha afectado a todos los españoles.

Me gustaría conocer como es el apoyo psicológico que los profesionales de esta ciencia aplican a los familiares directos de las víctimas de catástrofes, porque creo que los que somos padres, docentes o médicos también necesitaremos aplicar algún tipo de apoyo psicológico a nuestros, hijos, alumnos o pacientes.

Desde mi agnosticismo y carencia de sentimientos religiosos considero los efectos de una catástrofe donde hay víctimas aleatorias como el equivalente a la gente que el día del Sorteo de Navidad salen por la mañana de sus casas y a lo largo del día se enteran de que les ha tocado la Lotería y se han hecho millonario. Es algo totalmente imposible e imprevisible conocer de antemano a los agraciados entre los millones de personas que hemos comprado lotería. El boom mediático de tal acontecimiento y la alegría inmensa de los afortunados, es el equivalente al boom mediático que se da a las catástrofes y a la pena y sufrimiento tan grande de las víctimas de las desgracias.
Una catástrofe humanitaria viene a ser poco más o menos lo mismo pero en negativo, es decir todos tenemos un billete comprado para poder ser víctimas de una desgracia imprevista que nos cause la muerte o la tragedia de unas lesiones graves y permanentes.

En las sociedades ricas y opulentas, éstas desgracias se digieren mal, y enseguida se trata de buscar un culpable contra el que se pueda descargar el odio y la rabia acumulada.

Ayer el gobierno de España cometió una enorme torpeza o manipulación al acusar sin pruebas concluyentes a la organización ETA de la autoría del atentado. Rechazando de plano el desmentido de ETA de que ellos no habían cometido el atentado. Al cabo de pocas horas el ministro del Interior tuvo que asumir que probablemente habían sido otras organizaciones las que habían perpetrado la tragedia.

Esta precipitación en acusar a ETA del atentado cargó de odio y rabia a muchos ciudadanos de España incluso a ciudadanos pacíficos y de buena fe que no pueden entender ni justificar esta acción para tratar de conseguir algún beneficio político de la causa que dicen defender.

Y esto, ¿ por qué?. Pues porque estamos a tres días de unas Elecciones Generales, que a mi entender se tendrían que aplazar hasta que este suceso no está suficientemente aclarado, y el hecho de que sea una u otra la organización causante de la catástrofes puede dar o quitar votos el día de las Elecciones lo cual me parece totalmente mezquino y ruín.

A mis mujeres…

Feliciano Robles Blanco

Este artículo fue escrito hace dos años, y hoy lo reedito como testimonio de mi aprecio a las mujeres y para denunciar que siguen pasando muchas cosas malas en el mundo que las impide vivir y desarrollarse plenamente en la libertad e igualdad que todos los humanos merecemos.

Yo no se sí es bueno o no que exista un Día internacional de la Mujer, a mi me parece que es bueno, porque toda celebración nos conlleva a reflexionar y pensar qué podemos hacer para mejorar y ayudar a una verdadera emancipación de las mujeres en todos los lugares del mundo.

Yo he tenido la influencia directa de cuatro mujeres en mi vida y la indirecta de cientos de alumnas y compañeras a nivel profesional.

De cero a catorce años, tuve la influencia de mi madre, luchadora y trabajadora como pocas en un ambiente muy hostil, ella me enseñó a ser valiente, honrado, recto (responsable) y austero.

De 14 a 25 años, tuve la influencia de mi tía María, una catalana, cariñosa y amable como pocas mujeres he visto yo en el mundo, trabajadora de una fábrica textil, y mantenedora de su independencia y autonomía respecto de mi tío con el que aun convive. De ella aprendí lo importante que es para una mujer y una convivencia tener asegurado unos ingresos económicos autónomos.

De 16 a 21 años Mº Assumpte, el amor loco de mi vida, nunca correspondido, me enamoré de su belleza, de sus pechos incipientes, cuando la conocí, de su olor cercano cuando bailaba con ella, pero eran tiempos difíciles, vivíamos en pueblos distintos, y nuestros encuentros eran distanciados y esporádicos. A los 21 decidí romper y olvidar para siempre, porque creí que me podría volver loco.

Al poco tiempo de romper con Mª Assumpte, conocí a Mª Luisa, mi esposa y madre de mis hijos, no sentí con ella un enamoramiento loco, pero si una comprensión, un cariño y un deseo de hacer un proyecto de vida conjunto, tenemos diferencias importantes, en política, religión, etc., pero mantenemos una armonía y convivencia que nos permiten ser felices. Nunca la he considerado mía, ni he sentido celos, las puertas de nuestra casa están abiertas para los dos, y ha estado siempre muy claro, que si alguno de los dos algún día daba un paso para irse a otro sitio ninguno de los dos lo íbamos a impedir. No quiero ser ni sentirme propietario de nada ni de nadie y mucho menos de una mujer.

Vivo en un entorno laboral, donde las mujeres tienen los mismos derechos, horarios y salarios que los hombres, pero se que cuando yo llego a casa tengo la comida puesta en la mesa, y son atendidos mis hijos si están enfermos o yo mismo, pero se que mis compañeras, el día que su hijo, su madre o su abuela, tienen un problema son ellas las que se tienen que quedar en casa y faltar al trabajo, por eso no las quieren contratar los empresarios, y por eso la gran cantidad de paro se da entre las mujeres, porque los hombres nos desentendemos de esos problemas tan importantes.

No tengo hijas, solo dos varones, mi formación y mi vida profesional casi siempre fue con varones, hasta los 40 años, un día de golpe al iniciar un curso nuevo empecé a impartir Tecnología en vez de Automoción y me encontré en el Aula con la mitad del alumnado que eran chicas que estaban asustadas, en aquél Aula-taller tan grande y destartalado, porque la Consejería de Educación me había mandado cajas enteras de limas de 12 pulgadas y serruchos de cortar madera. Yo me niego a esa clase se Tecnología. Yo quiero que mi aula sea un Laboratorio donde se investigue y ensaye y se conozca los factores sociales del desarrollo tecnológico de cada momento. Así cada año tomamos un centro de interés específico, hace años les hablaba a mis alumnos que un día tendríamos cientos de canales en la televisión, cuando solamente ellos tenían uno y muy malo, otro año les hablaba del teléfono móvil, cuando en muchas casas no tenían ni siquiera teléfono fijo, este año estamos desarrollando Internet, al año que viene no se...

No obstante aun no logro la integración total de mis alumnas con la asignatura, hay coeducación, pero hay mucho machismo en el aula y en el ambiente, ellas se sientan separadas en la clase en mesas diferentes, son muy laboriosas y trabajadoras y estudiosas pero les falta aun la garra para protestar y luchar íntegramente por sus derechos y su integración.

Las miro y pienso ¿Quién será de ellas la que sufra malos tratos? ¿Quién será de ellas la que tenga que prostituirse? ¿Quién será de ellas la que sufra acoso sexual de un jefe, de un compañero o simplemente de un gilipollas? Me gustaría que no fuese ninguna. A ese esfuerzo dedico los mejores momentos de mi docencia, soy tremendamente feliz cuando ellas orgullosas concluyen sus proyectos en igualdad de condiciones a sus compañeros de clase.

Ánimo a todas las mujeres que sufran por alguna causa inherente al hecho de ser mujer, que denuncien, que luchen , que se unan y que sepan que también hay hombres que las apoyaremos en ese camino de liberación y emancipación.

Perplejidad electoral

Feliciano Robles Blanco

Escribo este artículo desde Sevilla, que es la ciudad donde vivo para explicarles a ustedes la perplejidad con la que estoy viviendo el actual proceso electoral que estamos viviendo en España actualmente y que en Andalucía tiene unas connotaciones especiales, por las razones que voy a tratar de explicarles.

Andalucía es una Comunidad Autónoma que gestiona una gran cantidad de competencias, algunas de gran trascendencia tales como la Educación y la Sanidad. Tiene Parlamento propio y gobierno autónomo.

Sin embargo desde hace varias legislaturas las Elecciones al Parlamento de Andalucía coinciden con las Elecciones al Parlamento de España, y da la casualidad que las Elecciones al Parlamento Andaluz las gana el PSOE y las Elecciones al Parlamento de España las gana el Partido Popular. Según las encuestas los resultados de las próximas elecciones van a ser muy parecidas a los de las anteriores o sea que ganará el Partido Popular las Elecciones Nacionales y ganará el PSOE las elecciones regionales de Andalucía.

Esta divergencia de resultados afecta gravemente a los mensajes que ofrecen ambos partidos a los electores andaluces, porque ambos tiene que tener mucho cuidado de decir que en Andalucía se vive muy mal o en decir que en Andalucía se vive muy bien.

Por ejemplo, somos más de 7 millones de andaluces lo que representa casi el 20 % de la población total de España. Entonces si el Partido Popular carga las tintas sobre el Gobierno Regional y dice que en Andalucía se vive muy mal, los socialistas dicen que eso es causado por la negligencia del partido que gobierna en España, y como el slogan del PP es que en España se vive bien, pues tienen que admitir que en Andalucía también se vive bien aunque el que gobierno sea el Partido Socialista.

Al Partido Socialista le ocurre poco más o menos lo mismo, en las regiones donde gobierna el PP puede cargar las tintas contra las deficiencias de la Educación, al Sanidad o los Servicios Sociales, pero aquí no lo puede hacer porque esas competencias son de su responsabilidad.

Así que cuando bajan a Andalucía políticos de Madrid para hacer campaña los líderes regionales de ambos partidos tiemblan porque necesitan cambiar totalmente el mensaje que traen de Madrid.

Así que aquí en Andalucía los mensajes electorales son muy tenues, ingenuos y llenos de matices y cada partido dice lo que va bien gracias a sus competencias y lo que va mal gracias a las competencias del otro partido.

Mi perplejidad electoral aparte de esta circunstancia es que apenas hay diferencias en los mensajes electorales de los dos partidos principales que acuden a las Elecciones, y mientras el PP se jacta de ser eficaz en algunas cuestiones el PSOE se esfuerza en tratar de demostrar su eficacia en otras cuestiones , pero el meollo de la cuestión es que ninguno de los dos partidos aboga por un cambio en el sistema económico imperante o sea el capitalismo neoliberal y por lo tanto gane quien gane las elecciones la situación de los ciudadanos va a cambiar poco y en todo caso irá a peor para las capas sociales más desprotegidas.

Es una pena que el PSOE ni ningún partido socialdemócrata sea capaz de generar una alternativa económica más justa que el neoliberalismo actual y que lo máximo que se proponga sea procurar gestionar un poco mejor los menguados servicios públicos que ofrecen.

Por eso cuando observo a los ciudadanos en general detecto una indiferencia total hacia la política y veo la campaña electoral como una gran operación de marketing y propaganda donde se lleva a los electores a elegir entre dos opciones políticas donde todo va a permanecer poco más o menos de la misma forma tal y como ahora funciona gane quien gane las elecciones, porque de momento quien las tiene ganadas en España es el capitalismo neoliberal que impera en España, y que está creando una sociedad con unas desigualdades tremendas de unos ciudadanos con otros.
srobles@supercable.es

¿ Qué le pasa al idioma castellano?

Feliciano Robles Blanco

El tema del idioma castellano y el de la letra eñe, ha suscitado numerosos comentarios en los foros donde se ha publicado.
Voy hacer un resumen de las conclusiones que he sacado.
El tema lo planteé desde mi ignorancia informática al suponer la dificultad que pueden tener muchas personas poco expertas al tratar de escribir la letra eñe en un teclado donde no exista la tecla adecuada.
He recibido varios mensajes diciendo que el tema se puede resolver con una combinación de teclas y números. Es complicado pero posible. Muchas gracias por la información.
La parte tremenda, furibunda e insultante vino de algunos puristas que deben tener poco conocimiento del idioma castellano, porque la Ñ se consideró en su día una vulgaridad ya que la forma correcta de escribir ese sonido era con la combinación NN. Así hay escrito muchos libros medievales . Yo también desconocía ese aspecto, y ahora doy las gracias a quién me lo ha hecho saber.
La mayor indignación supongo que salió cuando yo ingenuamente propuse catalanizar la ñ. por parte de ese españolismo ultramontano y reaccionario.
A mí el artículo sobre la ñ me ha servido para aprender cosas que no sabía, como debe ser el objeto fundamental de la comunicación en Red, ayudarnos los unos a los otros a salir de nuestra ignorancia pero no para insultar y descalificar con improperios al que no sabe.

Soy una persona que defiendo que todo el mundo tendría que ser bilingüe, donde hubiese un idioma de ámbito local o regional, para relacionarnos con las personas físicamente cercanas a nosotros y otro universal donde fuese posible comunicarse con cualquier persona del mundo.

Si hubiese voluntad política de conseguirlo sería bastante fácil hacerlo.
Pero aquí en España está demostrado que son los idiomas lo que más nos enfrenta unas Comunidades con otras y lo que más refuerza el poder de muchos políticos tanto nacionalistas de una región como nacionalistas españoles

Los españoles en líneas generales tenemos la misma raza, las mismas ideas religiosas, y el mismo sistema económico y político, pero el dichoso idioma nos divide a unos de otros de una forma radical y furibunda.

Por razones profesionales he tenido que aprender a defenderme en los idiomas catalán, francés e inglés, aparte del castellano que es mi idioma materno. Siempre he considerado un gran atraso para la Humanidad la no existencia de un idioma universal en connivencia con todo tipo de idiomas locales.

Finalmente considero que el castellano está anticuado en muchos aspectos de su gramática y nada más hay que ver como los están pervirtiendo totalmente los jóvenes y menos jóvenes que se expresan con libertad a través de mensaje en móviles y por la Red. La forma de escribir que está cogiendo muchas personas está poniendo patas arriba la escritura en castellano.
srobles@supercable.es

¿Qué hacemos con la eñe?

Feliciano Robles Blanco*

El próximo mes de noviembre se celebrará en la ciudad de Rosario ( Argentina) el III CONGRESO INTERNACIONAL DE LA LENGUA, que contará con la posible presencia de los Reyes de España y académicos y eruditos de Latinoamérica y Europa.

El lema de este III Congreso será “Identidad lingüística y globalización”

Pues bien desde esta ventana virtual ofrezco a todos los lectores interesados en este asunto establecer un debate profundo y sereno sobre las circunstancias y problemas que tiene el idioma español para desenvolverse en el mundo de las Nuevas Tecnologías de comunicación global.

Por el tiempo y la experiencia que llevo yo acumulada en la Red, veo que hay un problema bastante grande en el español, por culpa de la letra “ñ” que no existe en ningún otro idioma, y que por lo tanto hay muchos ordenadores del mundo, la inmensa mayoría, que no la tienen en sus teclados o memorias y por lo tanto no se puede escribir esta letra, así que cuando tienen que escribir una palabra que contenga la letra “ñ” tienen que ingeniárselas como buenamente pueden.

Esa experiencia la tengo yo muy cercana, porque tengo un hijo que vive en Francia y los ordenadores que se comercializan y venden en Francia no contiene la letra “ñ”.

Sabemos que en España, no se pueden vender ordenadores que no tengan la letra “ñ” en sus teclados, pero el español se habla en muchos países del mundo donde a lo mejor no se es tan riguroso con este precepto, y además en un mercado mundial totalmente globalizado es posible que muchas personas prefieran comprar un ordenador sin la letra “ñ” porque es posible que sea más barato y todo.

Yo quisiera informar a los lectores, que este Congreso de la Lengua debería tratar a fondo estos asuntos y otros parecidos que dificultan la difusión del idioma español por la Red.

Una propuesta interesante respecto de la letra “ñ”, sería por ejemplo adoptar el tratamiento que da el idioma catalán a esta letra que no existe en su abecedario, en catalán en vez de escribir “Cataluña” se escribe “Catalunya” y en vez de escribir “España” se escribe “Espanya”.

Así pues quizás tendríamos la solución a la letra eñe, catalanizando las palabras del idioma español que contienen la “ñ” y ya se podría escribir en español desde cualquier ordenador del mundo.

No soy lingüista y no se por tanto las consecuencias que tendría una decisión de este calibre pero como usuario del español para comunicarme en la Red creo que podría ser una solución adecuada.

Feliciano Robles Blanco. Licenciado en Ciencias de la Educación

MANIFIESTO POR UNA ESCUELA PÚBLICA

Feliciano Robles Blanco

Durante los últimos ocho años se está produciendo un ataque sistemático contra los principios de la Escuela Pública desde los sectores más conservadores de la sociedad española basándose en el señuelo de la Libertad de los Padres para poder elegir el Colegio que quieran para sus hijos.

Para combatir este falso discurso es necesario reivindicar una vez más y con mayor decisión la potenciación de las Escuelas Públicas como garantía de un Derecho Universal al servicio de todos los ciudadanos sin ningún tipo de exclusión por razones políticas, intelectuales, religiosas, geográficas y económicas.

Los avances tecnológicos hacen necesaria un refuerzo presupuestario para dotar de los medios humanos y tecnológicos en los centros educativos de carácter público.

Medios para invertir en la capacitación y rejuvecimiento del profesorado.

Medios para construir nuevos centros y sustituir los que ya tengan sus instalaciones obsoletas.

Medios para dotar a los centros de equipamientos tecnológicos adecuados en Laboratorios, Informática, Idiomas, etc.

Medios legislativos que aseguren una gobernabilidad democrática de los Centros Públicos .

Por todo ello se ha colgado de la Red un Manifiesto para que se puedan adherir al mismo todas las personas que se sientan identificadas con su contenido y estén dispuestas a reivindicar esa Escuela Pública de Calidad que deseamos para todos los ciudadanos del mundo como garantía del Derecho Universal que todos los ciudadanos tienen a la Educación.

Podéis leer el Manifiesto en el siguiente enlace y firmarlo también si lo consideráis oportuno:

http://www.porunaescuelapublica.org

Sondeos electorales

Feliciano Robles

La afición por publicar sondeos electorales, es bastante grande en España, y continuamente nos están bombardeando con todo tipo de sondeos en los cuales los electorales son los que más se difunden y llaman la atención.

El sondeo que publica hoy La Vanguardia, me imagino que habrá encendido las alarmas a los militantes del PP y crear un poco de esperanzas en los militantes socialistas. Este sondeo marca la tendencia de que el PSOE está incrementando apoyo popular mientras el PP lo está perdiendo

Yo creo que este sondeo va en la dirección de como será el resultado final del recuento el 14 M. Si tenemos en cuenta los resultados electorales de las últimas elecciones municipales, el PSOE sacó mas votos que el PP a nivel nacional, y por tanto en estas Elecciones debería suceder poco más o menos lo mismo.

La precampaña está siendo muy torpe, por ambos contendientes, ya que el PP juega a tener escondido a su candidato y el PSOE juega a procurar no meter la pata en alguna iniciativa porque entonces se le tiran a la yugular todo el enorme potencial mediático con el que cuenta el Partido Popular. Recuérdese el caso de Carod Rovira.

El principal problema para ambos contendientes es que juegan a tratar de demostrar quien sería mejor gestor de la “cosa publica” puesto que los dos abogan por un sistema económico de libre mercado y mantener las alianzas y acuerdos internacionales más o menos como están ahora. Y en este contexto, la gente cree que el PP es más eficaz en algunos aspectos de la cosa pública y otros creen que el PSOE es más eficaz en otros aspectos de la cosa pública.

Ante tal disyuntiva se produce una indeterminación muy grande en un sector centrista de electorado que no sabe muy bien a que partido votar y es duda hasta el último momento.

Todo esto se aclararía más si los ciudadanos tuviesen ocasión de ver a sus líderes discutir en la televisión sus programas y contrastar unas propuestas con otras. En este sentido resulta antidemocrático que el PP se niegue a que haya debates electorales y eso al final se le puede volver en su contra, porque la gente queremos Democracia de verdad.

Elecciones andaluzas

Feliciano Robles Blanco

La mayoría de los ciudadanos españoles tienen como una única fuente de información los canales de televisión ya sean públicos o privados, la prensa escrita es leída por muy pocas personas, y la audiencia de emisoras de radio está muy dispersa en una gran variedad de emisoras de todo tipo. Tampoco la información a través de Internet llega de forma mayoritaria a los ciudadanos.

Pues bien para aquellos ciudadanos cuya fuente de información sean Televisión Española y Antena3 televisión pueden creer perfectamente que en Andalucía no se celebran Elecciones a su Parlamento Regional o que en todo caso los resultados electorales de las mismas será el mismo de la Elecciones Generales.

Ayer se publicó en los periódicos regionales más importantes de Andalucía un sondeo lectoral donde el PSOE está a punto de lograr la mayoría absoluta y está casi 8 puntos por encima del PP en expectativas de voto. Hoy un periódico de ámbito nacional como es El Mundo, publica otro sondeo donde corrobora esos mismos resultados. También ayer el periódico La Razón publicaba un sondeo para las Elecciones Generales donde sitúan al PP al borde de la mayoría absoluta.

Pues bien en el teletexto de TVE y Antena3 se omite la información de los sondeos sobre las elecciones andaluzas mientras que ayer se resaltaba el sondeo que publicaba La Razón para las Elecciones Generales.

Yo me pregunto ¿ Cómo es posible tanta tergiversación y manipulación informativa?. ¿ dónde están los periodistas de los organismos públicos que tendrían que ser totalmente imparciales ya que se les paga con los impuestos de todos los ciudadanos?

Acudo a los medios alternativos para denunciar tales atropellos y que se nos considere a los electores andaluces con los mismos derechos a la información que han tenido los electores madrileños o los electores catalanes en sus respectivos procesos electorales, porque según he leído TVE no va a informar nada de las Elecciones Andaluzas. Un auténtico atropello.

Feliciano Robles Blanco
Sevilla

Hola amigas y amigos , os adjunto un artículo divulgativo sobre el sistema para producir compost doméstico consiguiendo un reciclaje ecológico de los residuos.

Compost doméstico: Una alternativa ecológica y económica

Feliciano Robles Blanco *

Compostar es una palabra de origen inglés que entendemos como la acción de crear y mantener unas determinadas condiciones de temperatura, humedad y oxigenación para que millones de microorganismos transformen la materia orgánica en abono natural, mantillo o COMPOST.

El proceso lo podemos realizar todas las personas que vivamos en vivienda que tengan un pequeño jardín con un simple cubo de compostaje. Este recipiente, de plástico 100 x 100 reciclado, no consume energía, no tiene ningún mecanismo y tampoco necesita especial mantenimiento. En otras palabras: funciona solo. En él, podemos depositar hasta el 40 % de la basura que generamos en casa, la naturaleza nos la transforma devolviéndola como producto con el que alimentar nuestras plantas. Este es el verdadero reciclaje: obtener una materia rica y utilizable al eliminar residuos en origen.

Evitamos con todo ello comprar bolsas de basura y productos químicos dañinos, a la vez que reducimos los residuos que se recogen, transportan y tratan, evitando los perjuicios que supone su incineración para el entorno aéreo y terrestre. Es decir, la materia orgánica que desechamos en nuestra vida, cuando es arrojada al medio ambiente provoca cuantiosos daños, pero si es tratada adecuadamente produce enormes beneficios.


La naturaleza trabaja bien

Si no alteramos los ciclos naturales y somos respetuosos con el medio ambiente, la naturaleza nos proporciona una infinita lección de su sabia actividad. Un ciclo perpetuo de labor realizada en el transcurso de millones de años en su inmenso laboratorio, es una prueba más que evidente, deslumbrante, de su despliegue creativo del que no escapa siquiera nuestra propia existencia como especie. La naturaleza se autodiseña, se autoorganiza y se autoregula; sólo tenemos que dejarla actuar.

La historia humana puede contarse como la relación del hombre con su entorno, el permanente intento de someterlo a sus intereses, de dominarlo. Pero ha llegado el momento en esa historia de detener los abusos, los excesos, las agresiones injustificadas y la inconsciencia de nuestros actos. Debe pactarse con la naturaleza, respetarla y mimarla para que podamos vivir nosotros y nuestros hijos en un entorno sano y no poner en peligro su equilibrio y el nuestro, que es el mismo.

Un ejemplo cómodo, barato, fácil y productivo para relacionarse con el medio ambiente, lo tenemos en el compostaje: la naturaleza trabaja en nuestro beneficio.


La magia de la transformación

Si se mantienen las condiciones adecuadas en nuestro cubo de compostaje para que las bacterias y otros organismos hagan su magnífica labor, se desarrolla un proceso biológico que transmuta la materia original desechada en abono o humus. Todos los desperdicios de nuestros alimentos vegetales, los restos de nuestras plantas y el césped cortado, cuando se depositan en la compostera, inician una mutación de su forma primaria y poco a poco van adquiriendo la esponjosa textura y el color de su nuevo cuerpo existencial: el compost, una materia oscura, con un agradable olor a mantillo del bosque, producido dentro de esa minifábrica que hemos instalado en un rincón del jardín, donde millones de seres en una actividad frenética están actuando para entregarnos, agradecidos, el fruto de su trabajo.

Sabemos que el material orgánico, forma genuina de la energía solar, junto con el aire, el agua y los minerales, es uno de los factores más importantes de la fertilidad del suelo y ahora, esa sustancia la obtenemos cada vez que nos haga falta, garantizando con nuestras reservas que plantas y césped no carezcan de humedad ni de ricos nutrientes y asegurando de paso un entorno social más limpio, sano, sin costes y sostenible.


Química y biología

Lo obtenido por nuestra industria casera es una fuente natural de nitrógeno, fósforo y azufre y contiene una gran carga de enzimas y bacterias que permite a sus nutrientes ser inmediatamente asimilados por las raíces de césped, plantas y árboles. Además permanecen más tiempo en el suelo aunque sea regado.

El enriquecimiento de nuestro suelo con el compost, nos confiere estas otras ventajas:

- Acelera la germinación de las semillas y el desarrollo de los plantones.

- Realza el aspecto saludable de las plantas, árboles y arbustos.

- Previene enfermedades en los transplantes y disminuye el efecto de heridas o cambios bruscos de temperatura y humedad.

- Favorece la formación de pequeños hongos que actúan en las raíces en simbiosis con las plantas.

- Es un antibiótico, aumenta la resistencia de las plantas a las plagas y agentes patógenos.

- Su PH neutro lo hace ideal para ser usado en plantas delicadas.

- Aporta y contribuye al mantenimiento y desarrollo de la micro flora y micro fauna del suelo.

- Facilita la absorción de los elementos nutritivos por parte de la planta.

- Transmite directamente del terreno a la planta, hormonas, vitaminas, proteínas y otras fracciones humificadoras.

- Aporta nitrógeno, fósforo, potasio, azufre, boro y los libera gradualmente, e interviene en la fertilidad física del suelo porque aumenta la superficie activa y evita su desgaste.

- Mejora las características del suelo, desligando arcillas y agregando arenas.

- Neutraliza presencias contaminadoras, (herbicidas, etc.).

- Mejora las características químicas del suelo, su calidad y las propiedades biológicas de su producción.

- Aumenta la resistencia a las heladas y la retención de agua.

Así funciona la vida ¿alguna tecnología punta da más por un poco de cuidado?


Feliciano Robles Blanco. Profesor de Tecnología.

Para saber más: www.compostando.com

Estimados lectores de mi weblog y de los diferentes foros donde participo, os adjunto un escrito precioso que ha llegado a mi PC escrito y publicado en Diario de Córdoba por un ciudadano llamado Carlos Rivera, que me ha emocionado y comparto su punto de vista y llamamiento a que los políticos recuperen los mensajes políticos de contenido ético y didáctico, puesto que al polarizar sobre ellos los focos mediáticos sus insultos y descalificaciones son luego manifestado a todos los niveles de la conducta humana especialmente en los más jóvenes.
He indagado en los buscadores para poderle mandar un mensaje al autor de este artículo pero me aparecen 1850 Carlos Rivera diferentes.

Ciudadanos,

por Carlos Rivera

El 20 de enero de 1961, cuando yo era un chaval de 19 años y en un mundo angustiado entre el rearme de los bloques y la guerra fría, tomó posesión de la presidencia de Estados Unidos John F. Kennedy. Pocos años después, en una fría mañana de otoño de Madrid, cuando me dirigía, en compañía de otros jóvenes, a visitar El Escorial, tuve noticias de su asesinato. No recuerdo particularmente el impacto de la primera fecha tanto como el de la segunda. Sí recuerdo que vi en uno de aquellos viejos televisores en blanco y negro del año 1961 la toma de posesión en la que aparecían el presidente entrante Kennedy y el saliente Dwight Eisenhower, ambos tocados con sombrero de copa.

Hoy, al recordar aquella fecha, tengo la sensación de haber asistido desde una suave lejanía a un protocolo inusual en el que la elegancia y cierto toque de romanticismo le prestaban a la política un matiz de distinción. Desde la misma suave lejanía recuerdo las primeras palabras de Kennedy al dirigirse a los ciudadanos de su país con esta frase: "My fellow citizens", un término de cercanías que ya había sido utilizado por George Washington. La presumible revolución que implicaba aquel cambio generacional en el país más poderoso de la tierra, no sólo estaba en las formas sino también en el lenguaje.

Los jóvenes de mi generación contemplábamos aquellas imágenes de la toma de posesión de Kennedy como si vinieran de otro planeta. Aquel presidente americano pedía a sus ciudadanos la unidad frente a los enemigos comunes del mundo, que eran, por este orden, la tiranía, la pobreza, la enfermedad y la guerra.

Cualquiera de nosotros, pobres idealistas hambrientos, se identificaba con aquel discurso de apertura de un hombre relativamente joven que apostaba por una sociedad libre y justa. Porque no sólo se dirigía a los ciudadanos de su país sino que terminó su alocución invocando a los ciudadanos de todo un mundo que no quería dominar sino compartir, edificando un futuro en paz.
Luego, pasó lo que pasó, que se nos fue diluyendo aquel discurso de espuma cuando la "crisis de los misiles" con un Fidel Castro que, a los más atrevidos, nos invitaba no sólo a la revolución de las palabras sino a la revolución de los hechos. Otra ilusión política perdida.

Ya de por sí nos parecía venturoso que los países tuvieran un presidente de gobierno elegido por los ciudadanos y no un dictador, como en aquella España de nuestras inquietudes juveniles. Aquello era otra versión hollywoodiana de la vida para nuestro idealismo en plenitud. Aquello era una política de cine. Sucedía ante nuestros propios ojos en un plató imaginario. En la España real ni siquiera había comenzado el sueño. Vino, lo vimos, pero no lo vencimos. El Rubicón de nuestra democracia pronto cambió sus aguas primordiales por los vertidos tóxicos.


Y de nuevo estamos en campaña. En Estados Unidos hace ya muchos años que se terminó el romanticismo. En España, últimamente, el término ciudadanos ha ido menguando en consideración. Y es como si tuviéramos la sensación de estar en un nuevo punto de partida con la retirada de los políticos prepotentes y maleducados que nos han tratado con una patada en el trasero de nuestras libertades.

Tanta pérdida de dignidad democrática será de difícil recuperación, aunque nos quede el consuelo, por ahora, de que al menos la buena educación, las buenas formas, si no el romanticismo, se impongan no sólo en la próxima campaña electoral sino en el resultante de la misma. Que el gobierno que salga de las urnas nos considere, de nuevo, ciudadanos sería una conquista que no deberíamos despreciar.

Sólo aspiramos a que se nos trate con respeto, si no es mucho pedir. Que los señores Zapatero o Rajoy terminen con esa violencia invisible de ejercer el poder como "capos" de una banda de políticos que se sienten por encima de la misma democracia, como caudillos de una bandería y no como presidentes de gobierno.

Con eso podríamos conformarnos. Será un alivio ser tratados con educación. Y que luego, gobierne quien gobierne, lo haga con la discreción y el respeto debido a una palabra cuyo significado no vuelva a ser pisoteado. La palabra "ciudadano": "sujeto de derechos políticos que interviene, ejercitándolos, en el gobierno de su país". Ni más. Ni menos.

Fuente: INFOVERDES Y DIARIO DE CORDOBA
http://feliciano.blogspot.com

Aprendizaje y motivación

Feliciano Robles Blanco*

He recibido varios correos discrepantes en torno a mi suposición por la cual considero que aprender es fácil y enseñar difícil.

Veamos; para que el aprendizaje sea fácil es necesario que exista una motivación adecuada por parte del aprendiz y una vocación docente por parte del enseñante .

Ambos factores fallan en la actualidad, a muchos jóvenes y adolescentes les falta motivación en los estudios de Secundaria porque no ven muy claro que finalidad tiene tanta y tanta materia y ese carrusel de docentes pasando por sus aulas seis o siete veces diarias y no lo tienen claro, porque los docentes ofrecemos muchos modelos diferentes desde el autoritario al condescendiente, desde el que sabe enseñar al que es un desastre.

También es un elemento desmotivador la actitud tan heterogénea de los alumnos desde los que se lo toman en serio, una minoría, a los que se lo toman a cachondeo, desde los “listos” al grupito de los “torpes”.

Todos estos condicionantes hacen que la enseñanza sea difícil.

Para mí, lo ideal es tratar de enseñar a los hijos/as y alumnos/as, a saberse espabilar por sí mismo, esto es, desarrollar el autoaprendizaje y el autodidacta.

Las personas que somos autodidactas estamos aprendiendo permanentemente y no nos preguntamos si nos va a servir o no lo que aprendemos, porque aprendemos de forma natural a medida que lo vamos necesitando en función de nuestras profesiones o placeres, y por lo tanto siempre nos interesa y valoramos todo lo que aprendemos.

Porque otra cosa que hay que inculcar a los jóvenes es que el aprendizaje cuando es significativo es placentero. Y también hay que saberles enseñar cuando un aprendizaje es significativo o no.

Yo entiendo por aprendizaje significativo aquel que nos abre las puertas a nuevas experiencias.

Pongamos un ejemplo. Mi vocación de toda la vida era ser escritor. Sin embargo no dominaba la técnica de saber escribir. Cuando cayó en mis manos el ordenador solamente he tenido interés por aprender el procesador de texto, el correo electrónico y navegar por Internet, todo lo demás relacionado con los ordenadores lo desconozco y no siento ninguna motivación por aprenderlo.

Que siga el debate.

Feliciano Robles Blanco. Licenciado en Ciencias de la Educación
http://feliciano.blogspot.com

Pobreza con dignidad

Feliciano Robles Blanco

A veces tengo la sensación cuando leo artículos relacionados con la pobreza que quienes los escriben nunca han sido pobres, y por tanto tienen una concepción de la pobreza diferente a como verdaderamente la sienten y viven los auténticos pobres.

Hay dos tipos de representación de la pobreza, la que se origina en las grandes urbes occidentales, ésta es la más estudiada, y la que se origina en los países pobres o zonas rurales.

Me voy a concentrar en el segundo tipo de pobreza porque es donde yo la he vivido y experimentado. Nací en 1947 en un pueblo pequeño cercano a Las Hurdes, comarca considerada la más pobre y atrasada de España.

En aquella época carecíamos en aquel pueblo de todos los vestigios que dan los signos de Bienestar de una Sociedad acomodada. Por ejemplo, mis padres no tenían ningún tipo de Seguridad Social, y cuando nos poníamos enfermos, cosa que ocurría a menudo, mi padre tenía que pedir dinero prestado a los usureros del pueblo para poder pagar los escasos medicamentos que podíamos comprar. Estas enfermedades, la que tuvo mi padre, luego mi madre y luego yo, significaron períodos de ruina y miseria. Hoy con la cobertura de la SEGURIDAD SOCIAL que hay en el pueblo, mi familia que vive allí ya no ha pasado más esas penurias. Por lo tanto el primer punto superador de pobreza tiene que ser una Seguridad Social universal para todos los ciudadanos del mundo.

El segundo rasgo importante de pobreza, es carecer de agua potable y de saneamiento higiénico. En mi pueblo no había agua potable ni redes sanitarias, y era muy penoso poder conseguir cada día el agua necesaria y la carencia de redes sanitarias de alcantarillado y evacuación daban una aspecto de suciedad y penuria importante. En los años setenta llegó el agua potable a las casas y se construyó una red sanitaria y el aspecto del pueblo cambió radicalmente. Es pues un rasgo definitorio de pobreza, la carencia de AGUA POTABLE y saneamiento mediante alcantarillado.

Otro rasgo importante de pobreza es carecer de teléfono, hasta que yo no tuve 12 años, no se instaló el primer teléfono en el Ayuntamiento de mi pueblo. Eso aísla enormemente a las Comunidades, fíjense ustedes, que yo tenía un hermano mayor, cogió una pulmonía y murió estando mi padre de viaje, y mi madre no tuvo ningún sistema de comunicación para poder anunciar a su marido la enfermedad de su hijo y la posterior muerte. Cuando regresó mi padre al pueblo hacía diez días que mi madre había enterrado a su hijo primogénito víctima de una enfermedad hoy día plenamente superable. Así pues la carencia de TELEFONO es otro signo distintivo de pobreza, y por eso el teléfono debería ser considerado un bien universal.

Igualmente es un rasgo definitorio de pobreza la carencia de ELECTRICIDAD, yo he vivido con esa carencia, y carecer de electricidad es cortar al día muchas horas, cuenten ustedes la cantidad de cosas placenteras que hacemos con la electricidad, leer o estudiar por la noche, ver la tele, escuchar la radio, manejar un PC, etc. Hay muchos instrumentos eléctricos que consumen poca electricidad y aportan bienestar. Por eso la ELECTRICIDAD también es un rasgo definitorio de pobreza para los que carecen de ella.

¿Y qué había de bueno en mi pueblo, que hacía a la gente sentirse mas o menos feliz? Pues yo creo que el sistema de propiedad de la tierra que había. En el pueblo había una gran variedad de terrenos para producir todo tipo de alimentos autosuficientes para las necesidades del pueblo, también había una buena cabaña ganadera, y lo bueno del caso es que estaba todo muy distribuido entre la gente del pueblo. No había apenas gente rica ni familias que no tuviesen sus pequeños huertos, su cabra, gallinas o cochinos y la gente no daba jornales sino que se ayudaban los unos a los otros. Además en el pueblo había muchos artesanos, que hacían todos los trabajos especializados que una comunidad necesita. Este también es un rasgo definitorio de pobreza, las personas carentes de propiedades para su sustento, principalmente VIVIENDA, las que tienen que comprar absolutamente todo lo que necesitan para vivir. En eso si funcionaba bien mi pueblo, las familias todas teníamos alimentos generados por los recursos propios de cada familia.

Este último apartado quizás es el que más dignifica a los pobres. Tener medios para generar sus propias necesidades.

En mi pueblo, viven aún mi madre y mis hermanos y tienen hoy día un nivel de vida que ellos consideran muy bueno, porque ya han conseguido esas carencias que hace 50 años tenían. Hoy mi madre con 85 años, tiene una pequeña vivienda de su propiedad, cobra una pensión que le permite ser autosuficiente, tiene teléfono, electricidad, agua potable, saneamiento, y sus pequeños huertos y animales donde consigue muchas de sus necesidades.

No tienen coche, ni van de vacaciones, ni un ropero atiborrado, son austeros y viven felices. Eso es pues lo que yo llamo Pobreza con Dignidad.

Feliciano Robles Blanco. Licenciado en Ciencias de la Educación
http://feliciano.blogspot.com

Escribir en Internet

Feliciano Robles Blanco*

Hace poco más de tres años, empecé a escribir en Internet, porque recibí un mensaje de una persona que me invitaba a darme de alta en una lista compuesta por unas quince personas y donde se me ofrecía la posibilidad de poder expresarme en libertad y debatir con otras personas sobre ideas de contenido social y político.

Pedí a mi hijo mayor que me explicase brevemente las nociones básicas sobre el funcionamiento del correo electrónico y me puse manos a la obra, y redacté y envié mi primer mensaje.

Mi sorpresa fue que las personas que integrábamos aquella pequeña lista, estábamos ubicados en lugares tan dispares como: Santander, Sevilla, Buenos Aires, México, La Habana, Hamburgo, Gijón, Santo Domingo, Montreal, Nueva York, Santiago de Chile, Estocolmo, y algún lugar más por determinar.

También me sorprendió que los componentes éramos de diferentes edades, algunos muy jóvenes y otros más mayores y que nuestras profesiones y vivencias eran diferentes. Aquella Lista constituyó para mí, un laboratorio importante para aprender a escribir por Internet, porque tenía la ventaja de que mis mensajes eran recibidos y comentados por los diferentes miembros de la Lista y al responderme cada uno de ellos expresaba su parecer sobre el tema expuesto.

Esta es la base para iniciarse en la comunicación por Internet, formar una pequeña comunidad, donde se pueda debatir en libertad los temas que cada componente expone.

Como soy docente, escribir cada día para poder contar alguna historia, o algún suceso que haya ocurrido en mi ciudad, comentar el último libro que haya leído, si me ha gustado o alguna película cuya temática me haya impactado ha tenido un efecto revitalizador y creativo, que me beneficia en mis tareas profesionales. Los que os guste escribir, hacerlo a diario y convertirlo en un hábito, y el día que os sale algún artículo o reflexión interesante difundirla por los medios y foros donde penséis que se pueda editar.

Otro aspecto, para mí interesante, ha sido escribir con mi nombre y apellidos reales desde el primer día, yo considero el anonimato, síntoma de infantilismo y sólo lo considero adecuado en los momentos en los que pueda peligrar la integridad laboral de alguna persona que tuviese que denunciar algunos aspectos sucios de la empresa u organización donde trabaje. En los demás casos es mucho más interesante conocer y valorar la opinión de las personas identificables porque tienen mayor credibilidad.

Finalmente está la longitud y presentación de los mensajes, desde el título, la entradilla y las conclusiones. Hay artículos muy interesantes publicados en la Red que apenas se leen porque no tienen un título adecuado, porque la entradilla no clarifica bien de que va la cosa y porque su longitud es demasiado larga y farragosa. Leer más de dos minutos seguidos un artículo empieza a cansar y perderse la concentración.

También puede citarse como aspectos complementarios, pero importantes, el tamaño de las letras, y color de la pantalla. Hay pantallas que impiden una lectura relajada por tener colores demasiado chillones, y hay mensajes cuyo tamaño de letra es demasiado pequeño y no se lee bien.

Un mensaje a los lectores, traten de adquirir velocidad en la lectura, a saber sobreleer los mensajes. No hacer el mínimo caso de los mensajes basura, de las falsas cadenas humanitasrias. Con la cantidad de información que llega a nuestros ordenadores hay que saber elegir las lecturas que nos enriquezcan y no las que nos confundan o emborreguen, y un mensaje para aquellas personas que les guste escribir, escriban con la naturalidad como a ustedes les gusta leer, sean claros, veraces, respetuosos, breves, concisos y siempre mantengan su buzón abierto para recibir las críticas y sugerencias que los lectores les puedan ofrecer, ahí radica un estímulo importante para desarrollar la creatividad, cuando oímos a los demás y somos receptivos a sus críticas y sugerencias

Feliciano Robles Blanco* Licenciado en Ciencias de la Educación
srobles@supercable.es

El problema de las patatas en clave de humor

Feliciano Robles Blanco

Rompiendo un poco la seriedad que predomina en los foros educativos, os envió un mail que he recibido de una profesora de español en Francia en torno a la evolución del clima en el aula de matemáticas durante los últimos periodos de leyes educativas que estamos teniendo o sufriendo en España ¿ Cuál será la Ley ideal?

La evolución de un problema matemático


Enseñanza de 1960 :

Un campesino vende un saco de patatas por 1000 Ptas. Sus gastos de producción se elevan a los 4/5 del precio de la venta.

¿Cuál es su beneficio?


Enseñanza tradicional de 1970 :

Un campesino vende un saco de patatas por 1000 Ptas. Sus gastos de producción se elevan a los 4/5 del precio de venta, esto es, a 800 Ptas.

¿Cuál es su beneficio?


Enseñanza moderna de 1980 :

Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas.
El cardinal del conjunto M es igual a 1000 Ptas. Y cada elemento PEM vale 1Pta. Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto M.
El conjunto F de los gastos de producción comprende 200 puntos gordos menos que el conjunto M.

Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto M y da la respuesta a la cuestion siguiente :
¿ Cuál es el cardinal del conjunto B de los beneficios ? Dibujar B con color rojo.


Enseñanza LOGSE :

Un agricultor vende un saco de patatas por 1000 Ptas. Los gastos de producción se elevan a 800 Ptas. Y el beneficio es de 200 Ptas.

Actividad :

Subraya la palabra "patata" y discute sobre ella con tu compañero.

ACTUAL ENSEÑANZA :

El tio Evaristo lavriego burges latifundista i intermediario es un Kapitalista Insolidario que saenriquecido con 200 pelas al bender espekulando un costal de patata.

Analiza el testo y vusca las faltas de sintasis dortografia de puntuacion e deseguido di lo que tu digieres de estos avusos antidemocraticos.


CON LA L.O.C.E. :

El problema de matemáticas se ha convertido en :

Dios, en su infinita bondad, se apiada de unos pobres agricultores que asisten a misa todos los días y cumplen los preceptos de la Santa Iglesia y les bendice con una gran cosecha de patatas. Después de vender a un precio justo dejan parte de los beneficios en el cepillo. En el pueblo se venera a San Antonio y a San Isidro.
Indica cuál de ambos crees que ha influido ante Dios para que la cosecha sea buena y luego reza un padrenuestro y dos avemarías para agradecer a Dios todas sus bondades.


Con la LOGSE, la LOCE, y cualquier "LO... que sea" :

Profesor/a. : Copiad : "Un agricultor vende un saco de patatas ... "
Alumno/a 1 : ¡ Acho, tío ! El tronco ese es tonto... ¡ A quién se le ocurre vender
patatas ahora ! Eso no mola.
Alumno 2 : ¡ Maeh'tro, ma'quitao el boli, ponle una amonestación !.
Alumno 3 : ¡ Yo no he sio !
Alumno 4 : Yo no puedo hacerlo, ms'a olvidao la calculadora...
Alumna 5 : ... ¿Pa ke keremos saber esas cuentas ? ¡ no me sirbe pa ná... !
Alumno 6 : (Escribiendo en el móvil) " :-)) /$ # ;o) kedamos esta tard kon la play..."
Profesor/a : ¡ Pedro, siéntate sobre las cuatro patas de la silla ! ¡ Noemí, deja de
sujetar la pared con la espalda ! ¡ Antonio, abre el libro !
¡ Callaos de una vez !...
Alumno 7 : Profe, ¿ Puedo ir al aseo ?

Aprender es fácil, enseñar muy difícil

Feliciano Robles Blanco

Seguramente que los que sientan curiosidad por leer este artículo sean docentes o personas interesadas por la Educación. La mayoría de docentes tenemos interés en hacer nuestro trabajo lo mejor posible y acudimos a los foros alternativos para conocer y compartir las experiencias de otras personas cualquiera que sea su asignatura o lugar de residencia.

Tengo que deciros que soy un docente atípico, porque casi nunca he sido estudiante y en cambio he cursado dos carreras universitarias y cuando empecé a ir a la escuela de forma regular ya tenia 15 años y lo hacia solamente de forma parcial. Por otra parte me incorporé a la docencia cuando tenia 35 años, era padre de dos hijos y había trabajado en muchos empleos diferentes desde aprendiz mecánico a Ingeniero Técnico de Organización en varias empresas metalúrgicas de Barcelona y Madrid.

No tengo mucha fe en el tipo de modelo educativo que se sigue con los jóvenes especialmente en estos aspectos:

- ¿ Qué utilidad real tienen los Libros de Textos y por qué los docentes son tan reacios a utilizar otras formas alternativas de información que ofrecen las modernas tecnologías?. Hay un gran freno en las instituciones educativas por parte de los docentes al uso de ordenadores e Internet e incluso a la utilización de las Bibliotecas de los centros. Hay incluso muchos docentes que se jactan de no saber encender un ordenador.

¿Qué utilidad real tiene el sistema horario que hay asignado para cada signatura y docente?. Es una norma que sirve para organizar al profesorado pero es poco pedagógico que cada día se tengan que relacionar los alumnos de 12 a 15 años con seis o siete docentes diferentes.

- ¿Qué valor real tienen muchos de los contenidos académicos de las diferentes asignaturas, cuándo está superdemostrado, que la mayoría de los alumnos son incapaces de asimilar todos los contenidos de las programaciones oficiales? ¿ Dónde está la Libertad de Cátedra ante programaciones impuestas?

- ¿Qué valor tiene que a un alumno de Educación Secundaria Obligatoria se le someta trimestralmente a calificaciones? Donde a muchos de los alumnos y alumnas se les empieza a decir que son muy torpes y malos desde los primeros años escolares lo cual les tiene desmotivado totalmente a lo largo de su periodo de escolaridad

Mi experiencia personal como aprendiz y como docente es totalmente diferente a la norma, y por eso la mayoría de los alumnos perciben en mi una diferencia notable del resto de docentes. Porque no hago caso a ninguna de las reglas normales de funcionamiento. Yo trabajo con bloques de 2`+1 horas, no tengo libro de texto, la programación la adapto a mis conocimientos, motivaciones e interés de los alumnos, no hago prácticamente exámenes y soy uno de los que mayor número de aprobados tiene en cada evaluación.

No creáis que las carreras universitarias las he ganado a la Lotería, no, es que era muy pobre y para poder vivir tenia que dedicar unas horas cada día a trabajar desde casi los diez años. Porque los estudios me daban títulos y promoción profesional, pero el trabajo me daba experiencia y recursos para mi sostenimiento

La suerte quiso que pudiese siempre simultanear trabajo con estudio, y así pude estudiar, Iniciación Profesional, Oficialía Industrial, Maestría Industrial e Ingeniería Técnica Industrial y luego cuando tenia 40 años Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED

Lo que ponían los libros de textos técnicos de mi época estaban anticuados, porque yo cada día experimentaba en el trabajo con la realidad, trabajaba en tornos, fresadoras o bancos de ajuste, conocía muy bien los materiales y herramientas y conocía muy bien cuales eran las condiciones laborales de los trabajadores.

Aquel conocimiento práctico me hacia destacar respecto de mis compañeros y cuando iba a las tutorías o exámenes mis resultados eran siempre muy buenos. ¿ Sabéis por qué? , porque estaba en contacto con la realidad. Esa es la base del aprendizaje. Conocer y sentir la realidad.
La realidad de nuestros alumnos es muy diferente a la que tenemos nosotros como docentes.
La mayor parte de los contenidos que enseñamos son de interés general pero nuestros alumnos no pueden asimilarlos porque no tienen el tiempo suficiente para lograrlo, esas clases expositivas de 55 minutos, es totalmente antipedagógico. Hace falta más tiempo para ayudar a los rezagados, para revisar y evaluar las tareas de cada día. Los alumnos agradecen sobremanera si se les evalúa diariamente su trabajo. Si así se hace prácticamente no hace falta hacer exámenes para saber los alumnos que destacan y los que necesitan de un posible refuerzo

Mis alumnos aprueban casi todos la asignatura, de eso me encargo yo, solo suspendo a los que dejan de venir a clase. Si un docente dispone de dos horas seguidas para estar con los alumnos, haciendo proyectos, o actividades variadas se percata perfectamente del nivel y cualidades de sus alumnos y es tiempo suficiente para atender a todos los alumnos y personalizar de verdad la educación porque cada uno de ellos va a progresar de acuerdo a sus capacidades.

Yo observo que la mayoría de mis alumnos aprenden fácilmente los contenidos que les imparto y los proyectos que hacen, lo que me lleva a suponer que aprender es fácil pero enseñar muy difícil.

¿ Por qué no cambiamos?

Feliciano Robles Blanco. Profesor de Tecnología
http://feliciano.blogspot.com

Periodismo sin periodistas

Feliciano Robles Blanco*

Se ha celebrado en Huesca, una ciudad española un congreso sobre el periodismo digital y ha saltado la polémica si será posible el periodismo sin periodistas.

A mi modesto entender creo que tal fenómeno será posible con el tiempo.
De hecho yo ya me considero un periodista sin ser periodista, porque edito un weblog, modero y por tanto edito una Lista y escribo artículos en varios medios digitales que muchas veces son crónicas sobre sucesos o acontecimientos que ocurren en mi entorno o en mi ciudad propias de periodistas y otros son meros artículos de opinión, propios de articulistas.

La ventaja de este periodismo que yo ejerzo es que lo hago con total libertad y sin presión de nadie solamente el respeto que me merecen mis posibles lectores con quienes tengo que ser lo más honesto posible y por tanto ceñirme siempre a contar la verdad tal y como yo la percibo. Este periodismo tiene la ventaja de permitir a los lectores contactar conmigo de una forma muy sencilla y a través de las opiniones que me dan también me enriquezco yo.

El periodismo digital, tiene que superar varias barreras, una de ellas es dejar de querer ser como un periódico de papel. Los periódicos de papel se compran por muchos motivos diferentes y la verdad es que se leen mucho menos de lo que la gente cree. Hubo una temporada que la edición de El País Digital tenía una estadística de la gente que pinchaba para leer las noticias que publicaba y había veces que artículos de gentes ilustres pasaban totalmente desapercibidos y apenas eran leídos.

Este es un problema que descorazona a mucha gente en Internet, lo poco que se visitan las páginas personales, los weblogs, y lo difícil que es publicar muchas veces artículos en medios que son moderados.

Estos problemillas son fácilmente superables con cierta destreza. Por ejemplo como yo no cobro nada por mis artículos, pues los puedo enviar a tantos medios y foros como crea conveniente, y que yo creo a priori que me los publicarán porque se adaptan a la temática del medio. Por ejemplo si escribo un artículo sobre ecología conozco a los medios que lo puedo enviar y seguro que lo publican. Si escribo sobre educación serán otros medios a los que tendré que enviar mi colaboración. Como consecuencia de ello mis artículos se publicarán en medios donde tendrán una lectura y difusión garantizada.

Otro problemilla es saber como se tiene que escribir en Internet, yo he comprobado que un artículo tiene que tener una longitud determinada, porque si no no se lee. Si es muy corto no aporta mucho, y si es muy largo se hace dificultoso mantener la concentración en la pantalla hasta llegar al final.

Otro problemilla es saber titular los artículos y las entradillas a los mismos, es el titular, la tarjeta de presentación de un artículo, también lo es la identificación del que escribe, los artículos con seudónimo tienen poca credibilidad salvo raras ocasiones.

Por último me voy a centrar en los medios moderados y en los foros libres, cualquier persona puede tener un medio de difusión en Internet, pero esa persona debe responsabilizarse de lo que se escribe en ese medio aunque no comparta la totalidad de las opiniones. Un medio puede ser muy cerrado en defensa de una ideología o una religión o muy plural y abierto. Cualquiera que sea el caso requiere una moderación y filtro de todo lo que publica para dar seriedad y rigor a la información.

Los foros donde se publica todo lo que llega están muy desacreditados.

Como los internautas tenemos libertad de acceder a muchas fuentes informativas, pues ya tendremos en nuestros favoritos una variedad de medios de los cuales obtendremos toda la información desde todos los puntos de vista.

Por tanto, yo preveo que si será posible otro periodismo diferente en la Red y diferente a los soportes impresos en papel.

Feliciano Robles Blanco. Moderador de la Lista Aprendiendo
http://www.eListas.net/lista/aprendiendo