MI ESCRITORIO
Feliciano Robles Blanco
Este artículo lo escribí por primera vez en enero del 2002, y surgió a raíz de una visita que hice a mi pueblo. Hoy lo vuelvo a reeditar para que sea conocido por los nuevos miembros de Aprendiendo.
Hola amigas y amigos: Este artículo no pretende causar envidia a nadie, ni vacilar de nada, yo puedo contar esta historia porque en mi caso confluye el factor de que en mi casa vivimos tres varones de diferentes edades y que a los tres nos gusta mucho el ordenador pero a cada uno de nosotros nos gustan cosas diferentes, y por lo tanto tenemos el ordenador superequipado y hacemos uso intensivo del mismo por esas razones.
Veréis, hace unos 12 años o así, tenía yo en casa un Spectrum, que se conectaba a la televisión, y con él venía un libro para aprender a programar BASIC, pues bien mi hijo mayor que por entonces tenía 14 años aprendió a manejar aquél ordenador con gran soltura y a programar en BASIC.
Por entonces él era lector apasionado de los libros de ASIMOV, y un día del mes de febrero, estábamos en casa de mi hermana, en un pueblo del Valle del Jerte, haciendo la sobremesa al calor del fuego de la chimenea. Entonces mi hijo en una libreta que llevaba empezó a garabatear líneas y líneas y cuando terminó me lo enseñó, y le pregunté ¿ qué es eso?, y me dijo: “Esto es más o menos como yo desearía que fuese mi escritorio cuando empezase a trabajar”.
No veáis aquello era lo más futurista que uno se pudiese imaginar, aparecía un ordenador repleto de accesorios y periféricos y ausencia total de papeles. Me quedé con aquel papel y lo guardé muchos años, y hoy os puedo decir que el lugar desde donde os estoy escribiendo ha superado incluso la fantasía que aquel día expresó mi hijo en aquel papel que me impresionó.
Os voy a describir más o menos lo que me rodea en estos momentos.
Os escribo, desde una habitación dedicada en exclusiva a escritorio con un ordenador, bastantes periféricos, ausencia de papeles, apenas imprimimos nada de lo que escribimos y escribimos directamente en el teclado del ordenador. Hay una cama vacía que correspondía a mi hijo mayor cuando estaba en casa. Una estantería con varios libros. Títulos y diplomas académicos de mis hijos colgados de las paredes, un armario ropero grande, un póster grande con una vista de Nueva York, previa a la catástrofe, un reloj, un ventilador, una silla giratoria bastante cómoda, y un archivador futurista con bastantes CD´s de música, una lámpara muy moderna en el techo y una amplia ventana que da a una calle muy silenciosa y donde por la tarde entra de lleno el sol a toda la habitación, estoy situado en la segunda y última planta de un bloque de viviendas bastante viejas pero muy bien urbanizadas del barrio de Los Remedios en la ciudad de Sevilla.( España).
Os escribo en un PC, Pentium III- 550Hz con 2 Gb y no se que más referencias técnicas, una pantalla LG de 15 pulgadas, a mi lado tengo ocasionalmente un ordenador portátil HP, que se compró mi hijo mayor el verano pasado, porque tiene que viajar mucho alrededor del mundo, y le va muy bien para sus tareas, me dice que es la mejor compra que ha hecho en su vida, cada día nos interconectamos y estamos en contacto en cualquier lugar del mundo donde se encuentre, con mi hijo comparto una Lista de Correos y ambos vamos debatiendo diferentes aspectos de la actualidad socioeconómica y política, juntamente con otros listeros de diferentes países.
También se compró mi hijo hace unos meses, y la tengo aquí a mi lado una cámara digital, que le va de maravilla para mejorar las presentaciones de los trabajos que realiza al poder incorporar las fotografías al ordenador.
Ha sido magnífico el relato que nos ha hecho por ejemplo de un viaje que ha hecho a Nueva York, porque en el ordenador tiene escrito un relato del viaje intercalado con las diversas fotografías que fue haciendo.
Encima de la mesa, tengo un módem externo de una sociedad de cable llamada Supercable, que me suministra la conexión a Internet durante las 24 horas a un precio razonable y con la línea te teléfono liberada, este mismo cable, tiene una derivación hacia un teléfono que hay en el salón y hacia la televisión que me permite sintonizar varias decenas de canales.
El primer periférico que compré fue una impresora HP-510 que todavía funciona, pero como mi hijo pequeño que estudia Estadística necesitaba imprimir en color el asunto de los gráficos que realiza, hace un par de meses compramos una EPSON STYLUS C40UX en color, así que ahora tenemos dos impresoras conectadas.
Luego compré un scanner, la verdad es que este periférico nosotros no le hemos dado mucho trabajo y está prácticamente inactivo.
Cuando compré mi primer Pentium ya lo compré con CD-ROM pero hace poco compramos una grabadora de CD-ROM, en mi casa hace años que no se compra casi ningún CD de música toda se baja de Internet.
Otro día me sorprendió mi hijo con una webcam, que había ganado en un concurso, así que encima de la pantalla tengo colocada una webcam, es premonitora y asusta, porque parece un ojo que te estuviese escrutando todo lo que haces.
Otro día me sorprendió mi hijo pequeño, que había convertido el ordenador en una emisora de radio, que se puede sintonizar desde cualquier lugar del mundo con una calidad de sonido bastante eficiente, mediante claro está a través de un ordenador que tenga el programa winadp. Desde esta emisora está en contacto permanente con los oyentes a través de un chat que lleva incorporado.
Mi hijo pequeño esta en MSN y cuando se conecta a Internet, sabe inmediatamente localizar a sus amigos si están conectados .
A través de Internet envían mensajes gratuitos a teléfonos móviles de sus amigos.
Y ayer ya fue la última, resulta que mi hijo pequeño le gusta mucho la televisión y chatear con sus amigos, pero como están situados ambos aparatos en habitaciones diferentes, pues si hacía una cosa no hacía la otra, así que esta semana me ha sorprendido instalando una tarjeta de televisión en el ordenador y ha tirado un cable por la casa para conectar las antenas y ahora ya se ve televisión en el ordenador con muy buena calidad y además se puede regular el tamaño de la pantalla.
Así que anoche cuando me fui a dormir, estaba el radiando para sus amigos, chateando con sus amigos, viendo la televisión y comentándoles a sus amigos lo que iba dando de si el programa ese dichoso de “ Operación Triunfo”.
Ya lo veis pues en el entorno donde me muevo, un lugar donde utilizamos ampliamente el ordenador con fines lúdicos, formativos y profesionales, AH! No nos peleamos por su uso, hay una buena convivencia y se respetan las prioridades, primero las formativas y profesionales y luego las lúdicas.
P.D. Ahora ya trabajan mis dos hijos y ambos lo hacen en un entorno parecido al que os he descrito así que como consecuencia de mi nuevo viaje al pueblo he recordado hoy aquella anécdota del escritorio que él soñaba. Creo que lo ha conseguido.
Concebí este sitio como un diario educativo cuyo propósito era aportar mi granito de arena para conseguir una educación integradora y liberadora, fundamentada en los valores humanos que más dignifican a las personas.
lunes, agosto 04, 2003
lunes, julio 21, 2003
Cumbre de la OMC en Cancún
Feliciano Robles Blanco
En la sede central de la Organización Mundial de Comercio ( OMC) situada en la ciudad suiza de Ginebra, delegados de sus 146 países miembros están acelerando todos los contactos y negociaciones para evitar un posible fracaso a la Cumbre que celebrarán en Cancún ( México) los Ministros de Comercio de los paises miembros de la OMC del próximo 10 al 14 de septiembre de 2003.
Actualmente hay dos asuntos, entre los seis que tiene la Agenda, que polarizan las discusiones.
El primero de ellos trata de encontrar un sistema que permita acceder a los medicamentos a todos los enfermos del Planeta. Cosa que no ocurre en la actualidad como es de todos de sobras conocido. La falta de medicamentos en los países pobres está provocando estragos y sufrimiento sin límites a sus poblaciones.
El segundo punto trata de conseguir una desregulación de los mercados agrícolas a escala planetaria que posibilite al mundo en desarrollo exportar sus productos a los países desarrollados. Esto es enormemente problemático porque tanto la agricultura en USA como en la Unión Europea está fuertemente subsidiada.
El 21 de julio ha comenzado la discusión en torno a un primer documento de análisis de la situación y esbozando perspectivas. El próximo 24 de agosto deberá estar elaborado el documento que se presentará a los Ministros que asistan a la Cumbre de Cancún en el mes de septiembre.
En torno a los medicamentos hay un debate abierto sobre qué países se podrían beneficiar de medicamentos genéricos y que relación de enfermedades se podrían incluir aparte del SIDA, la malaria y la tuberculosis, de momento no se considera a ningún país latinoamericano beneficioso de este posible acuerdo y parece ser que quedará reducido a los 50 países más pobres del Planeta. Más que por razones comerciales se atendería este aspecto como causa humanitaria, y por eso sería muy limitado el número de países beneficiario de los medicamentos genéricos.
En cuanto a la agricultura en la Cumbre de Doha ( Qatar) quedó escrito que a fecha tope de 31-12-2004, debería existir un proceso amplio a nivel mundial de la eliminación de los subsidios agrícolas de los países ricos para hacer posible la exportación por parte de los países en vías de desarrollo de sus productos agrícolas hacia Estados Unidos y la Unión Europea principalmente.
Sin embargo la Unión Europea acaba de aprobar una nueva normativa de Política Agraria Común ( PAC) para los próximos años donde salen reforzados los subsidios agrícolas especialmente para los grandes propietarios agrícolas y siendo perjudicial para los pequeños agricultores de España, Grecia y Portugal que se verán obligados a prescindir de sus explotaciones, pero que en muchos casos no será traumática debido al abandono de explotaciones por el envejecimiento de sus propietarios. Así que en este aspecto será casi imposible cumplir el compromiso de Doha. Y si no hay un avance en agricultura que persiguen con ansiedad los países en desarrollo la Cumbre de Cancún será un sonoro fracaso.
Hay otros cuatro puntos en la Agenda que afectan a la industria y los servicios que intentan avanzar hacia criterios comunes sobre salvaguardas, competencia, aranceles, dumping, etc. Todos arrastrados de Cumbres anteriores y acogidos bajo las siglas AGCS ( Acuerdo General de Comercio y Servicios) verdadero caballo de batalla de los movimientos alterglobalizadores que propugnan porque los servicios públicos esenciales no sean privatizados y estén bajo el control público de las autoridades.
En estas Cumbres de la OMC juegan un papel preponderante el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial quienes ponen en jaque a los países más vulnerables para que acepten determinados acuerdos, muchas veces perjudiciales para los habitantes de esos países.
También a esta Cumbre asistirán masivamente las Organizaciones No Gubernamentales que clamarán porque haya un reparto justo de la riqueza y el desarrollo en todo el Planeta.
De todo ello darán cuenta más de 2500 periodistas que se han acreditado.
Sería bueno que los meios de comunicación traten de forma adecuada y en profundidad el desarrollo de esta Cumbre y de los acuerodos que se puedan tomar en la misma y que conlleven a un beneficio lógico de las personas más desfavorecidas por el sistema que actualmente rige el comercio y el desarrollo a nivel planetario.
Feliciano Robles Blanco
En la sede central de la Organización Mundial de Comercio ( OMC) situada en la ciudad suiza de Ginebra, delegados de sus 146 países miembros están acelerando todos los contactos y negociaciones para evitar un posible fracaso a la Cumbre que celebrarán en Cancún ( México) los Ministros de Comercio de los paises miembros de la OMC del próximo 10 al 14 de septiembre de 2003.
Actualmente hay dos asuntos, entre los seis que tiene la Agenda, que polarizan las discusiones.
El primero de ellos trata de encontrar un sistema que permita acceder a los medicamentos a todos los enfermos del Planeta. Cosa que no ocurre en la actualidad como es de todos de sobras conocido. La falta de medicamentos en los países pobres está provocando estragos y sufrimiento sin límites a sus poblaciones.
El segundo punto trata de conseguir una desregulación de los mercados agrícolas a escala planetaria que posibilite al mundo en desarrollo exportar sus productos a los países desarrollados. Esto es enormemente problemático porque tanto la agricultura en USA como en la Unión Europea está fuertemente subsidiada.
El 21 de julio ha comenzado la discusión en torno a un primer documento de análisis de la situación y esbozando perspectivas. El próximo 24 de agosto deberá estar elaborado el documento que se presentará a los Ministros que asistan a la Cumbre de Cancún en el mes de septiembre.
En torno a los medicamentos hay un debate abierto sobre qué países se podrían beneficiar de medicamentos genéricos y que relación de enfermedades se podrían incluir aparte del SIDA, la malaria y la tuberculosis, de momento no se considera a ningún país latinoamericano beneficioso de este posible acuerdo y parece ser que quedará reducido a los 50 países más pobres del Planeta. Más que por razones comerciales se atendería este aspecto como causa humanitaria, y por eso sería muy limitado el número de países beneficiario de los medicamentos genéricos.
En cuanto a la agricultura en la Cumbre de Doha ( Qatar) quedó escrito que a fecha tope de 31-12-2004, debería existir un proceso amplio a nivel mundial de la eliminación de los subsidios agrícolas de los países ricos para hacer posible la exportación por parte de los países en vías de desarrollo de sus productos agrícolas hacia Estados Unidos y la Unión Europea principalmente.
Sin embargo la Unión Europea acaba de aprobar una nueva normativa de Política Agraria Común ( PAC) para los próximos años donde salen reforzados los subsidios agrícolas especialmente para los grandes propietarios agrícolas y siendo perjudicial para los pequeños agricultores de España, Grecia y Portugal que se verán obligados a prescindir de sus explotaciones, pero que en muchos casos no será traumática debido al abandono de explotaciones por el envejecimiento de sus propietarios. Así que en este aspecto será casi imposible cumplir el compromiso de Doha. Y si no hay un avance en agricultura que persiguen con ansiedad los países en desarrollo la Cumbre de Cancún será un sonoro fracaso.
Hay otros cuatro puntos en la Agenda que afectan a la industria y los servicios que intentan avanzar hacia criterios comunes sobre salvaguardas, competencia, aranceles, dumping, etc. Todos arrastrados de Cumbres anteriores y acogidos bajo las siglas AGCS ( Acuerdo General de Comercio y Servicios) verdadero caballo de batalla de los movimientos alterglobalizadores que propugnan porque los servicios públicos esenciales no sean privatizados y estén bajo el control público de las autoridades.
En estas Cumbres de la OMC juegan un papel preponderante el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial quienes ponen en jaque a los países más vulnerables para que acepten determinados acuerdos, muchas veces perjudiciales para los habitantes de esos países.
También a esta Cumbre asistirán masivamente las Organizaciones No Gubernamentales que clamarán porque haya un reparto justo de la riqueza y el desarrollo en todo el Planeta.
De todo ello darán cuenta más de 2500 periodistas que se han acreditado.
Sería bueno que los meios de comunicación traten de forma adecuada y en profundidad el desarrollo de esta Cumbre y de los acuerodos que se puedan tomar en la misma y que conlleven a un beneficio lógico de las personas más desfavorecidas por el sistema que actualmente rige el comercio y el desarrollo a nivel planetario.
miércoles, julio 16, 2003
La psicología positiva
Feliciano Robles Blanco
El título de este aporte está tomado de un artículo firmado por Sergio Vila-Sanjuan en la revista Magacine del 13-7-2003, donde dice que generalmente los psicólogos se han ocupado de tratar de ayudar a superar traumas y patologías o sea los aspectos más negativos de la conducta humana.
Sin embargo ha llegado la hora de que la psicología empiece a centrarse también en los aspectos positivos de la existencia y propongan sistemas útiles para alcanzar la felicidad.
El exponente más destacado de la psicología positiva es Martin E.P. Seligman, autor de libros como “ Aprnder optimismo” y “ Niños optimistas” que ha publicado en España Ediciones B.
Lo más destacable para mí que aporta Seligman a la psiclogía positiva es que ha enumerado Las seis grandes virtudes de los humanos que han sido destacadas por las principales corrientes filosóficas y espirituales de la humanidad, en busca de valores universales. Estas seis grandes virtudes son veneradas por el cristianismo, el budismo, la Grecia platónica y la filosofía de Kant.
Las seis grandes virtudes son las siguinetes:
1.- Sabiduría y Conocimiento: Las fortalezas que se derivan de esta virtud son entre otras: curiosidad, interés por el mundo, amor por el conocimiento, pensamiento crítico, ingenio e inteligencia práctica.
2.- Valor: De esta virtud derivarían: perseverancia, laboriosidad, integridad, honestidad...
3.- Amor y humanidad: Genera las fortalezas de bondad y generosidad, amar y dejarse amar.
4.- Justicia: Sus fortalezas son: civismo, trabajo en equipo, lealtad, imparcialidad y equidad, liderazgo.
5.- Templanza: De esta virtud se derivan: Autocontrol, prudencia, discreción, humildad y modestia.
6.- Espiritualidad y trascendencia: Generan disfrute de la belleza y la excelencia, perdón y clemencia, sentido del humor, pasión y entusiasmo.
De toda esta oferta de virtudes y fortalezas, Seligman recomienda que cada persona identifique las que más le definen e intente aplicarlas de forma deliberada en los ámbitos más relevantes de la vida.
Habría que enseñar a nuestros hijos y alumnos a tetectar las emociones y fortalezas “positivas” que tenemos los humanos de forma que puedan ayudar a quien lo desee a cultivarlas y ponerlas en práctica en los ámbitos importantes de la vida y reforzarles la convicción de que la gente feliz vive mejor.
Feliciano Robles Blanco
El título de este aporte está tomado de un artículo firmado por Sergio Vila-Sanjuan en la revista Magacine del 13-7-2003, donde dice que generalmente los psicólogos se han ocupado de tratar de ayudar a superar traumas y patologías o sea los aspectos más negativos de la conducta humana.
Sin embargo ha llegado la hora de que la psicología empiece a centrarse también en los aspectos positivos de la existencia y propongan sistemas útiles para alcanzar la felicidad.
El exponente más destacado de la psicología positiva es Martin E.P. Seligman, autor de libros como “ Aprnder optimismo” y “ Niños optimistas” que ha publicado en España Ediciones B.
Lo más destacable para mí que aporta Seligman a la psiclogía positiva es que ha enumerado Las seis grandes virtudes de los humanos que han sido destacadas por las principales corrientes filosóficas y espirituales de la humanidad, en busca de valores universales. Estas seis grandes virtudes son veneradas por el cristianismo, el budismo, la Grecia platónica y la filosofía de Kant.
Las seis grandes virtudes son las siguinetes:
1.- Sabiduría y Conocimiento: Las fortalezas que se derivan de esta virtud son entre otras: curiosidad, interés por el mundo, amor por el conocimiento, pensamiento crítico, ingenio e inteligencia práctica.
2.- Valor: De esta virtud derivarían: perseverancia, laboriosidad, integridad, honestidad...
3.- Amor y humanidad: Genera las fortalezas de bondad y generosidad, amar y dejarse amar.
4.- Justicia: Sus fortalezas son: civismo, trabajo en equipo, lealtad, imparcialidad y equidad, liderazgo.
5.- Templanza: De esta virtud se derivan: Autocontrol, prudencia, discreción, humildad y modestia.
6.- Espiritualidad y trascendencia: Generan disfrute de la belleza y la excelencia, perdón y clemencia, sentido del humor, pasión y entusiasmo.
De toda esta oferta de virtudes y fortalezas, Seligman recomienda que cada persona identifique las que más le definen e intente aplicarlas de forma deliberada en los ámbitos más relevantes de la vida.
Habría que enseñar a nuestros hijos y alumnos a tetectar las emociones y fortalezas “positivas” que tenemos los humanos de forma que puedan ayudar a quien lo desee a cultivarlas y ponerlas en práctica en los ámbitos importantes de la vida y reforzarles la convicción de que la gente feliz vive mejor.
martes, julio 01, 2003
Vieja o Nueva Escuela
Feliciano Robles Blanco
Hay un debate abierto en la Red entre los partidarios de la Vieja Escuela y los de la Nueva Escuela; por mi edad,( 55 años) asistí a la llamada antigua escuela en un pueblo rural, en la década de los 50, donde los maestros gozaban de una gran credibilidad y autoridad, tanta que hasta podían pegar y denigrar a muchos niños de forma bastante violenta como tuve ocasión de presenciar en los años que estuve en la Escuela de Primaria de mi pueblo extremeño.
Aquellos maestros encarnaban el único conocimiento que había en el pueblo, porque la mayoría de nuestros padres eran analfabetos, y claro está lo que decían aquellos maestros iba a misa.
Para nada del mundo desearía volver a esos tiempos donde el maestro ocupaba la mesa, detrás de ella una foto del dictador Franco, otra de José Antonio Primo de Rivera, un crucifijo y una foto de la Virgen Inmaculada, pero encima de la mesa una robusta vara de castaño con la que golpear a los alumnos que a él le apetecía pegar.
Esto no era cosa de un maestro, tuve tres maestros y los tres tenían sus correspondientes varas de castaño, si bien es verdad que uno de ellos la utilizaba menos.
Como fuente de conocimento teníamos la Enciclopedia Alvarez que teniá que servir para varios cursos, siempre las mismas lecciones todos los años tres veces repetida, porque cada trimestre le dábamos la vuelta a la Enciclopedia que no tenía muchas hojas por cierto.
Claro que así era fácil aprenderse de memoria determinados poemas, la lista de los Reyes godos o las palabras que se ecriben con B y empiezan por T
No amigas y amigos, por nada del mundo deseo aquellos tiempos para nuestros niños y jóvenes.
El problema que tiene hoy día la Nueva Escuela es que exige que los docentes estemos mucho mejor preparado de lo que lo estamos, que seamos motivadores, animadores, impulsores y retadores, porque lo rutinario y cómodo ya lo saben de sobra los niños y niñas, porque para eso está la televisión y las revistas de cotilleos y vulgares que se leen en muchas casas.
También hoy día los niños tienen a padres mucho más cultos y que también enseñan cosas a sus hijos, yo por ejemplo enseñé a leer a los míos; y por eso muchas cosas que intentamos enseñar hoy día a los niños ellos ya las saben porque las han aprendido en la televisión o de sus padres o de sus amigos.
Este curso pasado me propuse dar una unidad didáctica de Informática e Internet a alumnos de 13 y 14 años, y tuve la sopresa que muchos de ellos sabían bastante más informática que la que yo sabía, porque tenían en sus casas ordenadores, y además sus padres les habían pagado cursos en academias. Otros en cambio no sabían nada.
Ahí está el reto que nos encontramos actualmente que el nivel de conocimientos previos que tiene un grupo de alumnos en una clase normal es muy diverso.
Yo por si acaso este verano estoy estudiando más informática, para que el curso próximo pueda desarrollar mejor la unidad que lo hice el curso pasado.
Aquí está el quid. Los docentes tenemos que estar en permanente proceso de autoformación. Y eso cuesta y a eso muchos no están dispuesto.
Feliciano Robles Blanco
Hay un debate abierto en la Red entre los partidarios de la Vieja Escuela y los de la Nueva Escuela; por mi edad,( 55 años) asistí a la llamada antigua escuela en un pueblo rural, en la década de los 50, donde los maestros gozaban de una gran credibilidad y autoridad, tanta que hasta podían pegar y denigrar a muchos niños de forma bastante violenta como tuve ocasión de presenciar en los años que estuve en la Escuela de Primaria de mi pueblo extremeño.
Aquellos maestros encarnaban el único conocimiento que había en el pueblo, porque la mayoría de nuestros padres eran analfabetos, y claro está lo que decían aquellos maestros iba a misa.
Para nada del mundo desearía volver a esos tiempos donde el maestro ocupaba la mesa, detrás de ella una foto del dictador Franco, otra de José Antonio Primo de Rivera, un crucifijo y una foto de la Virgen Inmaculada, pero encima de la mesa una robusta vara de castaño con la que golpear a los alumnos que a él le apetecía pegar.
Esto no era cosa de un maestro, tuve tres maestros y los tres tenían sus correspondientes varas de castaño, si bien es verdad que uno de ellos la utilizaba menos.
Como fuente de conocimento teníamos la Enciclopedia Alvarez que teniá que servir para varios cursos, siempre las mismas lecciones todos los años tres veces repetida, porque cada trimestre le dábamos la vuelta a la Enciclopedia que no tenía muchas hojas por cierto.
Claro que así era fácil aprenderse de memoria determinados poemas, la lista de los Reyes godos o las palabras que se ecriben con B y empiezan por T
No amigas y amigos, por nada del mundo deseo aquellos tiempos para nuestros niños y jóvenes.
El problema que tiene hoy día la Nueva Escuela es que exige que los docentes estemos mucho mejor preparado de lo que lo estamos, que seamos motivadores, animadores, impulsores y retadores, porque lo rutinario y cómodo ya lo saben de sobra los niños y niñas, porque para eso está la televisión y las revistas de cotilleos y vulgares que se leen en muchas casas.
También hoy día los niños tienen a padres mucho más cultos y que también enseñan cosas a sus hijos, yo por ejemplo enseñé a leer a los míos; y por eso muchas cosas que intentamos enseñar hoy día a los niños ellos ya las saben porque las han aprendido en la televisión o de sus padres o de sus amigos.
Este curso pasado me propuse dar una unidad didáctica de Informática e Internet a alumnos de 13 y 14 años, y tuve la sopresa que muchos de ellos sabían bastante más informática que la que yo sabía, porque tenían en sus casas ordenadores, y además sus padres les habían pagado cursos en academias. Otros en cambio no sabían nada.
Ahí está el reto que nos encontramos actualmente que el nivel de conocimientos previos que tiene un grupo de alumnos en una clase normal es muy diverso.
Yo por si acaso este verano estoy estudiando más informática, para que el curso próximo pueda desarrollar mejor la unidad que lo hice el curso pasado.
Aquí está el quid. Los docentes tenemos que estar en permanente proceso de autoformación. Y eso cuesta y a eso muchos no están dispuesto.
jueves, junio 19, 2003
La vida
Charles Chaplin
La vida es una obra de teatro que no permite ensayos...
Por eso, canta, ríe, baila, llora y vive intensamente cada momento de tu vida antes que el telón baje y la obra termine sin aplausos.
¡Hey, hey, sonríe!
Más no te escondas detrás de esa sonrisa...
Muestra aquello que eres, sin miedo.
Existen personas que sueñan con tu sonrisa, así como yo.
¡Vive! ¡Intenta!
La vida no pasa de una tentativa.
¡Ama! Ama por encima de todo,ama a todo y a todos.
No cierres los ojos a la suciedad del mundo, no ignores el hambre!
Olvida la bomba, pero antes haz algo para combatirla, aunque no te sientas capaz.
¡Busca!
Busca lo que hay de bueno en todo y todos.
No hagas de los defectos una distancia, y si, una aproximación
.
¡Acepta!
La vida, las personas, haz de ellas tu razón de vivir.
¡Entiende!
Entiende a las personas que piensan diferente a ti, no las repruebes.
¡Eh! Mira...
Mira a tu espalda, cuántos amigos... ¿Ya hiciste a alguien feliz hoy?
¿O hiciste sufrir a alguien con tu egoísmo?
¡Eh! No corras...
¿Para qué tanta prisa?
Corre apenas dentro tuyo.
¡Sueña!
Pero no perjudiques a nadie y no transformes tu sueño en fuga.
¡Cree! ¡Espera!
Siempre habrá una salida, siempre brillará una estrella.
¡Llora! ¡Lucha!
Haz aquello que te gusta, siente lo que hay dentro de ti.
Oye...
Escucha lo que las otras personas tienen que decir, es importante.
Sube...
Haz de los obstáculos escalones para aquello que quieres alcanzar... mas no te olvides de aquellos que no consiguieron subir en la escalera de la vida.
¡Descubre!
Descubre aquello que es bueno dentro tuyo.
Procura por encima de todo ser gente, yo también voy a intentar.
¡Hey! Tú... ahora vé en paz.
Yo preciso decirte que... TE ADORO, simplemente porque existes.
Charles Chaplin
La vida es una obra de teatro que no permite ensayos...
Por eso, canta, ríe, baila, llora y vive intensamente cada momento de tu vida antes que el telón baje y la obra termine sin aplausos.
¡Hey, hey, sonríe!
Más no te escondas detrás de esa sonrisa...
Muestra aquello que eres, sin miedo.
Existen personas que sueñan con tu sonrisa, así como yo.
¡Vive! ¡Intenta!
La vida no pasa de una tentativa.
¡Ama! Ama por encima de todo,ama a todo y a todos.
No cierres los ojos a la suciedad del mundo, no ignores el hambre!
Olvida la bomba, pero antes haz algo para combatirla, aunque no te sientas capaz.
¡Busca!
Busca lo que hay de bueno en todo y todos.
No hagas de los defectos una distancia, y si, una aproximación
.
¡Acepta!
La vida, las personas, haz de ellas tu razón de vivir.
¡Entiende!
Entiende a las personas que piensan diferente a ti, no las repruebes.
¡Eh! Mira...
Mira a tu espalda, cuántos amigos... ¿Ya hiciste a alguien feliz hoy?
¿O hiciste sufrir a alguien con tu egoísmo?
¡Eh! No corras...
¿Para qué tanta prisa?
Corre apenas dentro tuyo.
¡Sueña!
Pero no perjudiques a nadie y no transformes tu sueño en fuga.
¡Cree! ¡Espera!
Siempre habrá una salida, siempre brillará una estrella.
¡Llora! ¡Lucha!
Haz aquello que te gusta, siente lo que hay dentro de ti.
Oye...
Escucha lo que las otras personas tienen que decir, es importante.
Sube...
Haz de los obstáculos escalones para aquello que quieres alcanzar... mas no te olvides de aquellos que no consiguieron subir en la escalera de la vida.
¡Descubre!
Descubre aquello que es bueno dentro tuyo.
Procura por encima de todo ser gente, yo también voy a intentar.
¡Hey! Tú... ahora vé en paz.
Yo preciso decirte que... TE ADORO, simplemente porque existes.
viernes, junio 13, 2003
40º C
Feliciano Robles Blanco
Esto de publicar en Internet tiene ciertas curiosidades porque puedes tener lectores en los lugares mas dispares del mundo. Una de las cosas que mas nos choca a las personas cuando viajamos largas distancias son los cambios de clima que sufrimos principalmente en las estaciones de verano e invierno.
Yo ahora les digo que en Sevilla llevamos ya casi un mes sufriendo una ola de calor ciertamente agobiante que esta incidiendo en todas las tareas que desarrollamos y que afecta mas a unas personas que otras.
Y seguramente varios de ustedes que vivis en el Hemisferio Sur esteis pasando, posiblemente, por alguna ola de frio invernal y mientras yo me recluyo en casa para combatir el sofoco de este intenso calor ustedes esteis también recluidos en vuestras casas para resguardaro de esos vientos cortantes frios que proceden de los polos.
Sabeis que tanto en los dias de mayor calor o de mayor frio es cuando se producen los mayores consumos de energia electrica, y aqui en España ya esta habiendo problemas de apagones por sobrecarga en las redes dado el alto consumo de electricidad generado por los acondicionadores de aire instalados en las viviendas y que gracias a ellos se hace mas llevadero el calor.
Pero ocurre que combatir el calor con esos artefactos tambien lleva consigo riesgos, yo por ejemplo hace casi un mes que tengo un gran resfriado y no logro curar porque tanto el aire acondiconado del coche como el de la vivienda me perjudica, y tampoco dejo de beber bebidas refrescantes procedentes del frigorífico con lo cual no hay forma de acabar con este molesto resfriado.
Por la noche el temometro no baja de 24 ºC lo que impide tener un sueño reparador y durante el dia tenemos ocho o diez horas por encima de 35ºC y muchos dias llegamos a los 40 e incluso los superamos.
En estas condiciones climatologicas se hace muy dificil el trabajo intelectual y los estudiantes estan muy agobiados con tanto calor y el handicap de coincidir con los examenes de final de curso y el periodo ansioso y de nervios que ello conlleva.
Yo creo que los calendarios escolares deberian ser mas flexibles y adaptarse al entorno, por ejemplo aqui en Sevilla cuando hace tanto calor las clases se podrian cortar a partir de las doce de la mañana , porque estar en un aula pretendiendo dar clases con temperaturas de 40 grados es una tonteria e incluso nocivo para la salud.
Esta ola de calor afecta tambien seriamente a las personas mayores bajas de defensas, en Sevilla la mayor mortalidad se produce en las etapas de olas de calor, también afecta mucho a los niños pequeños que debido a la sudoración pueden sufrir serias deshidrataciones.
Tambien son muy perjudicados todos los trabajadores cuyo trabajo esta en sitios exteriores donde no es posible beneficiarse de la accion de aparatos de aire acondicionado.
Aqui en Sevilla la situacion es mas asfixiante porque los muchisimos aparatos de aire acondicionado que hay en las viviendas expulsan al exterior aire caliente, con lo cual andar por las calles resulta terrorifico y axfisiante.
Para dar contraste a este aporte me gustaria que alguien nos pudiese describir un instante que este pasando por una ola de frio invernal.
Yo os digo que escribi este aporte, practicamente desnudo, casi a oscuras con la ventana y persiana bajada y a más de 35 grados centigrados marcando en el termometro que tengo en esta habitacion.
Feliciano Robles Blanco
Esto de publicar en Internet tiene ciertas curiosidades porque puedes tener lectores en los lugares mas dispares del mundo. Una de las cosas que mas nos choca a las personas cuando viajamos largas distancias son los cambios de clima que sufrimos principalmente en las estaciones de verano e invierno.
Yo ahora les digo que en Sevilla llevamos ya casi un mes sufriendo una ola de calor ciertamente agobiante que esta incidiendo en todas las tareas que desarrollamos y que afecta mas a unas personas que otras.
Y seguramente varios de ustedes que vivis en el Hemisferio Sur esteis pasando, posiblemente, por alguna ola de frio invernal y mientras yo me recluyo en casa para combatir el sofoco de este intenso calor ustedes esteis también recluidos en vuestras casas para resguardaro de esos vientos cortantes frios que proceden de los polos.
Sabeis que tanto en los dias de mayor calor o de mayor frio es cuando se producen los mayores consumos de energia electrica, y aqui en España ya esta habiendo problemas de apagones por sobrecarga en las redes dado el alto consumo de electricidad generado por los acondicionadores de aire instalados en las viviendas y que gracias a ellos se hace mas llevadero el calor.
Pero ocurre que combatir el calor con esos artefactos tambien lleva consigo riesgos, yo por ejemplo hace casi un mes que tengo un gran resfriado y no logro curar porque tanto el aire acondiconado del coche como el de la vivienda me perjudica, y tampoco dejo de beber bebidas refrescantes procedentes del frigorífico con lo cual no hay forma de acabar con este molesto resfriado.
Por la noche el temometro no baja de 24 ºC lo que impide tener un sueño reparador y durante el dia tenemos ocho o diez horas por encima de 35ºC y muchos dias llegamos a los 40 e incluso los superamos.
En estas condiciones climatologicas se hace muy dificil el trabajo intelectual y los estudiantes estan muy agobiados con tanto calor y el handicap de coincidir con los examenes de final de curso y el periodo ansioso y de nervios que ello conlleva.
Yo creo que los calendarios escolares deberian ser mas flexibles y adaptarse al entorno, por ejemplo aqui en Sevilla cuando hace tanto calor las clases se podrian cortar a partir de las doce de la mañana , porque estar en un aula pretendiendo dar clases con temperaturas de 40 grados es una tonteria e incluso nocivo para la salud.
Esta ola de calor afecta tambien seriamente a las personas mayores bajas de defensas, en Sevilla la mayor mortalidad se produce en las etapas de olas de calor, también afecta mucho a los niños pequeños que debido a la sudoración pueden sufrir serias deshidrataciones.
Tambien son muy perjudicados todos los trabajadores cuyo trabajo esta en sitios exteriores donde no es posible beneficiarse de la accion de aparatos de aire acondicionado.
Aqui en Sevilla la situacion es mas asfixiante porque los muchisimos aparatos de aire acondicionado que hay en las viviendas expulsan al exterior aire caliente, con lo cual andar por las calles resulta terrorifico y axfisiante.
Para dar contraste a este aporte me gustaria que alguien nos pudiese describir un instante que este pasando por una ola de frio invernal.
Yo os digo que escribi este aporte, practicamente desnudo, casi a oscuras con la ventana y persiana bajada y a más de 35 grados centigrados marcando en el termometro que tengo en esta habitacion.
40º C
Feliciano Robles Blanco
Esto de publicar en Internet tiene ciertas curiosidades porque puedes tener lectores en los lugares más dispares del mundo. Una de las cosas que más nos choca a las personas cuando viajamos largas distancias son los cambios de clima que sufrimos principalmente en las estaciones de verano e invierno.
Yo ahora les digo que en Sevilla llevamos ya casi un mes sufriendo una ola de calor ciertamente agobiante que está incidiendo en todas las tareas que desarrollamos y que afecta más a unas personas que otras.
Y seguramente varios de ustedes que vivís en el Hemisferio Sur estéis pasando, posiblemente, por alguna ola de frío invernal y mientras yo me recluyo en casa para combatir el sofoco de este intenso calor ustedes estéis también recluidos en vuestras casas para resguardaro de esos vientos cortantes fríos que proceden de los polos.
Sabéis que tanto en los días de mayor calor o de mayor frío es cuando se producen los mayores consumos de energía eléctrica, y aquí en España ya está habiendo problemas de apagones por sobrecarga en las redes dado el alto consumo de electricidad generado por los acondicionadores de aire instalados en las viviendas y que gracias a ellos se hace más llevadero el calor.
Pero ocurre que combatir el calor con esos artefactos también lleva consigo riesgos, yo por ejemplo hace casi un mes que tengo un gran resfriado y no logro curar porque tanto el aire acondiconado del coche como el de la vivienda me perjudica, y tampoco dejo de beber bebidas refrescantes procedentes del frigorífico con lo cual no hay forma de acabar con este molesto resfriado.
Por la noche el temómetro no baja de 24 ºC lo que impide tener un sueño reparador y durante el día tenemos ocho o diez horas por encima de 35ºC y muchos días llegamos a los 40 e incluso los superamos.
En estas condiciones climatológicas se hace muy difícil el trabajo intelectual y los estudiantes están muy agobiados con tanto calor y el hándicap de coincidir con los exámenes de final de curso y el periodo ansioso y de nervios que ello conlleva.
Yo creo que los calendarios escolares deberían ser más flexibles y adaptarse al entorno, por ejemplo aquí en Sevilla cuando hace tanto calor las clases se podrían cortar a partir de las doce de la mañana , porque estar en un aula pretendiendo dar clases con temperaturas de 40 grados es una tontería e incluso nocivo para la salud.
Esta ola de calor afecta también seriamente a las personas mayores bajas de defensas, en Sevilla la mayor mortalidad se produce en las etapas de olas de calor, también afecta mucho a los niños pequeños que debido a la sudoración pueden sufrir serias deshidrataciones.
También son muy perjudicados todos los trabajadores cuyo trabajo está en sitios exteriores donde no es posible beneficiarse de la acción de aparatos de aire acondicionado.
Aquí en Sevilla la situación es más asfixiante porque los muchísimos aparatos de aire acondicionado que hay en las viviendas expulsan al exterior aire caliente, con lo cual andar por las calles resulta terrorífico y axfisiante.
Para dar contraste a este aporte me gustaría que alguien nos pudiese describir un instante que esté pasando por una ola de frío invernal.
Yo os digo que escribí este aporte, práticamente desnudo, casi a oscuras con la ventana y persiana bajada y a más de 35 grados centígrados marcando en el termómetro que tengo en esta habitación.
Feliciano Robles Blanco
Esto de publicar en Internet tiene ciertas curiosidades porque puedes tener lectores en los lugares más dispares del mundo. Una de las cosas que más nos choca a las personas cuando viajamos largas distancias son los cambios de clima que sufrimos principalmente en las estaciones de verano e invierno.
Yo ahora les digo que en Sevilla llevamos ya casi un mes sufriendo una ola de calor ciertamente agobiante que está incidiendo en todas las tareas que desarrollamos y que afecta más a unas personas que otras.
Y seguramente varios de ustedes que vivís en el Hemisferio Sur estéis pasando, posiblemente, por alguna ola de frío invernal y mientras yo me recluyo en casa para combatir el sofoco de este intenso calor ustedes estéis también recluidos en vuestras casas para resguardaro de esos vientos cortantes fríos que proceden de los polos.
Sabéis que tanto en los días de mayor calor o de mayor frío es cuando se producen los mayores consumos de energía eléctrica, y aquí en España ya está habiendo problemas de apagones por sobrecarga en las redes dado el alto consumo de electricidad generado por los acondicionadores de aire instalados en las viviendas y que gracias a ellos se hace más llevadero el calor.
Pero ocurre que combatir el calor con esos artefactos también lleva consigo riesgos, yo por ejemplo hace casi un mes que tengo un gran resfriado y no logro curar porque tanto el aire acondiconado del coche como el de la vivienda me perjudica, y tampoco dejo de beber bebidas refrescantes procedentes del frigorífico con lo cual no hay forma de acabar con este molesto resfriado.
Por la noche el temómetro no baja de 24 ºC lo que impide tener un sueño reparador y durante el día tenemos ocho o diez horas por encima de 35ºC y muchos días llegamos a los 40 e incluso los superamos.
En estas condiciones climatológicas se hace muy difícil el trabajo intelectual y los estudiantes están muy agobiados con tanto calor y el hándicap de coincidir con los exámenes de final de curso y el periodo ansioso y de nervios que ello conlleva.
Yo creo que los calendarios escolares deberían ser más flexibles y adaptarse al entorno, por ejemplo aquí en Sevilla cuando hace tanto calor las clases se podrían cortar a partir de las doce de la mañana , porque estar en un aula pretendiendo dar clases con temperaturas de 40 grados es una tontería e incluso nocivo para la salud.
Esta ola de calor afecta también seriamente a las personas mayores bajas de defensas, en Sevilla la mayor mortalidad se produce en las etapas de olas de calor, también afecta mucho a los niños pequeños que debido a la sudoración pueden sufrir serias deshidrataciones.
También son muy perjudicados todos los trabajadores cuyo trabajo está en sitios exteriores donde no es posible beneficiarse de la acción de aparatos de aire acondicionado.
Aquí en Sevilla la situación es más asfixiante porque los muchísimos aparatos de aire acondicionado que hay en las viviendas expulsan al exterior aire caliente, con lo cual andar por las calles resulta terrorífico y axfisiante.
Para dar contraste a este aporte me gustaría que alguien nos pudiese describir un instante que esté pasando por una ola de frío invernal.
Yo os digo que escribí este aporte, práticamente desnudo, casi a oscuras con la ventana y persiana bajada y a más de 35 grados centígrados marcando en el termómetro que tengo en esta habitación.
miércoles, junio 11, 2003
Corruptores
Feliciano Robles Blanco
El suceso ocurrido en la Comunidad de Madrid, con la acción corrupta de dos diputados autonómicos no había sucedido jamás en España desde la Democracia.
Los corruptores en este caso han dado un auténtico Golpe de Estado y van a cambiar la gobernabilidad de una Comunidad porque iba a ser regida con unos programas que entrarían en colisión con los intereses más bastardo del negocio inmobiliario.
Los corruptores, cuando se descubran serán los auténtticos delincuentes de esta situación y todo el peso de la justicia tendría que pesar sobre ellos.
Los madrileños han dado hace poco tiempo muestras de movilizaciónes masivas contra el decretazo, el prestige o la Guerra de Irak, aparentemente todas esa movilizaciones no han tenido el resultado electoral que parecía preverse.
Pero ante este auténtico Golpe de Estado tendrá nuevamente que movilizarse los madrileños por su Gobierno y al igual que se venció el Golpe de Tejero porque los ciudadanos se movilizaron, igualmente para la salud de la Democracia es necesario vencer a este Golpe también.
Vista las cosas como están no cabe otro camino que convocar nuevas elecciones a la mayor brevedad posible y que sean todos los votantes que anteriormente votaron las candidaturas de PSOE y de Izquierda Unida renueven su voto y si puede ser convencer a algún indeciso para demostrar a los corruptores que la Democracia no se puede comprar y que la voluntad de los ciudadanos expresada libremente en las urnas tiene que ser siempre respetada.
Me gustaría que el contenido de este mensaje se pudiese enriquecer con el de otras personas y que al igual que utilizamos la Red par aotras movilizaciones también la utilicemos ahora para defender la Democracia.
De los corruptos no vale la pena hablar, han perdido toda la dignidad personal que una persona pueda tener, si no estaban de acuerdo con la política de su partido tenían que haberla expuesto públicamente en sus órganos directores y si no conseguían imponer sus tesis aceptar la de la mayoría y si aún así estaban disconformes dimitir de su cargo electo y dar paso a otros candidatos. Eso sería lo coherente, lo otro es mierda pura.
Feliciano Robles Blanco
El suceso ocurrido en la Comunidad de Madrid, con la acción corrupta de dos diputados autonómicos no había sucedido jamás en España desde la Democracia.
Los corruptores en este caso han dado un auténtico Golpe de Estado y van a cambiar la gobernabilidad de una Comunidad porque iba a ser regida con unos programas que entrarían en colisión con los intereses más bastardo del negocio inmobiliario.
Los corruptores, cuando se descubran serán los auténtticos delincuentes de esta situación y todo el peso de la justicia tendría que pesar sobre ellos.
Los madrileños han dado hace poco tiempo muestras de movilizaciónes masivas contra el decretazo, el prestige o la Guerra de Irak, aparentemente todas esa movilizaciones no han tenido el resultado electoral que parecía preverse.
Pero ante este auténtico Golpe de Estado tendrá nuevamente que movilizarse los madrileños por su Gobierno y al igual que se venció el Golpe de Tejero porque los ciudadanos se movilizaron, igualmente para la salud de la Democracia es necesario vencer a este Golpe también.
Vista las cosas como están no cabe otro camino que convocar nuevas elecciones a la mayor brevedad posible y que sean todos los votantes que anteriormente votaron las candidaturas de PSOE y de Izquierda Unida renueven su voto y si puede ser convencer a algún indeciso para demostrar a los corruptores que la Democracia no se puede comprar y que la voluntad de los ciudadanos expresada libremente en las urnas tiene que ser siempre respetada.
Me gustaría que el contenido de este mensaje se pudiese enriquecer con el de otras personas y que al igual que utilizamos la Red par aotras movilizaciones también la utilicemos ahora para defender la Democracia.
De los corruptos no vale la pena hablar, han perdido toda la dignidad personal que una persona pueda tener, si no estaban de acuerdo con la política de su partido tenían que haberla expuesto públicamente en sus órganos directores y si no conseguían imponer sus tesis aceptar la de la mayoría y si aún así estaban disconformes dimitir de su cargo electo y dar paso a otros candidatos. Eso sería lo coherente, lo otro es mierda pura.
miércoles, junio 04, 2003
Chinchilla: Segunda vez
Feliciano Robles Blanco
Profesor de Tecnología
Desde que era estudiante de Ingeniería estoy muy sensibilizado a dos tipos de accidentes de trenes: Los que se producen en los pasos a nivel sin barreras y los choques frontales de trenes.
Hace dos días se ha producido en España un tremendo choque de trenes con más de veinte muertos, gracias a que el TALGO iba casi vacío si llega a ir lleno sería una gran tragedia.
Quiero decirles a ustedes que para mí este accidente es como mínimo el segundo que se produce en España de esta magnitud en los últimos 40 años, y que yo creía que ya era prácticamente imposible que ya se pudiesen producir dado los avances tecnológicos que existen.
En los años sesenta o setenta ocurrió un accidente en la línea Sevilla- Cádiz muy similar a este solamente que chocaron un tren de pasajeros con una locomotora y también hubo varios muertos. Yo era entonces estudiante de Ingeniería y pensaba para mis adentros que de acuerdo con los avances tecnológicos que se irían produciendo ya no habría más choques frontales de trenes.
Cuando explico los avances tecnológicos a mis alumnos vamos a visitar la estación de ferrocarril de la ciudad donde trabajo. Y da la casualidad que por aquí pasa el AVE con doble vía, entonces cuando les voy explicando las maravillas del AVE les explico la seguridad de la doble vía, la tracción eléctrica y la señalización automática y la ausencia de pasos a nivel en esta vía, también les digo a los alumnos que los conductores de los trenes AVE están en contacto permanente con los controles centrales y serían avisados inmediatamente de cualquier anomalía que se produjese en el viaje.
Entonces les explico a los alumnos aquel accidente en el que chocaron frontalmente dos trenes y no se pudo hacer nada por evitarlo, y también les explico lo peligroso que es que existan aún cientos de pasos a nivel sin barreras.
Pues bien el accidente de trenes de Chinchilla me ha despertado de un sueño y he comprobado que existen todavía vías tercermundistas que dependen para su seguridad del factor humano, y que cuando el humano se equivoca ya no se puede hacer nada por evitarlo.
A mi no me vale que culpabilicen a los trabajadores de RENFE de sus fallos y los jerifaltes queden libres de toda culpa por permitir circular a trenes Talgos por vías tercermundistas.
Creo que se debe de hacer una inversión real y significativa para conseguir dotar a toda la Red ferroviaria de unos mínimos de seguridad que garanticen la circulación normal de trenes.
Como profesor de Tecnología creo que las inversiones en estos capítulos no deben de ser muy elevadas. No hay derecho a circular por vías carentes de seguridad adecuada.
Feliciano Robles Blanco
Profesor de Tecnología
Desde que era estudiante de Ingeniería estoy muy sensibilizado a dos tipos de accidentes de trenes: Los que se producen en los pasos a nivel sin barreras y los choques frontales de trenes.
Hace dos días se ha producido en España un tremendo choque de trenes con más de veinte muertos, gracias a que el TALGO iba casi vacío si llega a ir lleno sería una gran tragedia.
Quiero decirles a ustedes que para mí este accidente es como mínimo el segundo que se produce en España de esta magnitud en los últimos 40 años, y que yo creía que ya era prácticamente imposible que ya se pudiesen producir dado los avances tecnológicos que existen.
En los años sesenta o setenta ocurrió un accidente en la línea Sevilla- Cádiz muy similar a este solamente que chocaron un tren de pasajeros con una locomotora y también hubo varios muertos. Yo era entonces estudiante de Ingeniería y pensaba para mis adentros que de acuerdo con los avances tecnológicos que se irían produciendo ya no habría más choques frontales de trenes.
Cuando explico los avances tecnológicos a mis alumnos vamos a visitar la estación de ferrocarril de la ciudad donde trabajo. Y da la casualidad que por aquí pasa el AVE con doble vía, entonces cuando les voy explicando las maravillas del AVE les explico la seguridad de la doble vía, la tracción eléctrica y la señalización automática y la ausencia de pasos a nivel en esta vía, también les digo a los alumnos que los conductores de los trenes AVE están en contacto permanente con los controles centrales y serían avisados inmediatamente de cualquier anomalía que se produjese en el viaje.
Entonces les explico a los alumnos aquel accidente en el que chocaron frontalmente dos trenes y no se pudo hacer nada por evitarlo, y también les explico lo peligroso que es que existan aún cientos de pasos a nivel sin barreras.
Pues bien el accidente de trenes de Chinchilla me ha despertado de un sueño y he comprobado que existen todavía vías tercermundistas que dependen para su seguridad del factor humano, y que cuando el humano se equivoca ya no se puede hacer nada por evitarlo.
A mi no me vale que culpabilicen a los trabajadores de RENFE de sus fallos y los jerifaltes queden libres de toda culpa por permitir circular a trenes Talgos por vías tercermundistas.
Creo que se debe de hacer una inversión real y significativa para conseguir dotar a toda la Red ferroviaria de unos mínimos de seguridad que garanticen la circulación normal de trenes.
Como profesor de Tecnología creo que las inversiones en estos capítulos no deben de ser muy elevadas. No hay derecho a circular por vías carentes de seguridad adecuada.
domingo, junio 01, 2003
Evian
Feliciano Robles Blanco
Cada año los 7 países más poderosos del Planeta ( Estados Unidos, Francia, Reino Unido, Canadá, Italia, Alemania y Japón) , mas Rusia. ellos solos, poseen más del 60% del PIB mundial, celebran una reunión de puesta a punto de sus políticas económicas y estrategias en lo que constituye un embrión de un gobierno mundial.
Este año se celebra la reunión en un prestigioso balneario de los Alpes franceses, llamado Evian, y actúa de anfitrión Jacques Chirac. En estas reuniones se respeta más o menos que sea el anfitrión el que elabore la Agenda de la reunión.
La reunión de este año tiene una importancia especial porque es la primera vez que después de la Guerra de Irak se están viendo las caras los dirigentes que mantuvieron posturas encontradas. También se da la circunstancia que Jacques Chirac ha invitado a una sesión de esta reunión a una serie de mandatarios de los países emergentes tales como México, Brasil, Senegal, Malaisia, Sudáfrica, Arabia Saudita, Nigeria, India y Egipto.
También se han introducido en la Agenda una serie de puntos que están demandando los movimientos alterglobalizadores, como el acceso al agua corriente, las mejoras del Medio Ambiente, y los medicamentos para los países pobres. Estados Unidos por su parte plantea como tema único la lucha antiterrorista y un plan de paz para Oriente Medio una vez que se ha conseguido desplazar a Yassir Arafat del poder en Palestina y la lucha contra el armamento de destrucción masiva.
Por su parte los movimientos antiglobalizadores, reivindican que se elimine el comercio de armas, se condone la deuda externa y se elimine el concepto de guerras preventivas que permiten atacar a cualquier país del mundo y se haga un plan efectivo de lucha contra la pobreza y la marginación de la gran mayoría de habitantes del Planeta.
Especialmente invitados están a este cónclave también los máximos dirigentes del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional a quienes se les encomienda desarrollar la política económica que establecen los poderosos, y que consiste básicamente en eliminar todas las trabas que puedan existir al libre intercambio de mercancía de unos países con otros.
Lo característico de estas reuniones es la parafernalia policial y militar que se monta, para evitar actos de protesta o molestias a los jerifaltes del mundo.
El movimiento antiglobalizador formado por cientos de organizaciones sindicales, políticas y sociales también hace su presencia en esta reunión, montando cónclaves paralelos y una gran manifestación.
Así por ejemplo se boicoteó una reunión que estaban celebrando los movimientos más reformistas en la sede del Partido Socialista Francés de la localidad de Annemasse. Los asaltantes al congreso tuvieron que ser dispersados por la policía empleando material antidisturbios y gases lacrimógenos.
Los movimientos más radicales están compuestos por anarquistas y militantes de la LCR ( Liga Comunista Revolucionaria).
Feliciano Robles Blanco
Cada año los 7 países más poderosos del Planeta ( Estados Unidos, Francia, Reino Unido, Canadá, Italia, Alemania y Japón) , mas Rusia. ellos solos, poseen más del 60% del PIB mundial, celebran una reunión de puesta a punto de sus políticas económicas y estrategias en lo que constituye un embrión de un gobierno mundial.
Este año se celebra la reunión en un prestigioso balneario de los Alpes franceses, llamado Evian, y actúa de anfitrión Jacques Chirac. En estas reuniones se respeta más o menos que sea el anfitrión el que elabore la Agenda de la reunión.
La reunión de este año tiene una importancia especial porque es la primera vez que después de la Guerra de Irak se están viendo las caras los dirigentes que mantuvieron posturas encontradas. También se da la circunstancia que Jacques Chirac ha invitado a una sesión de esta reunión a una serie de mandatarios de los países emergentes tales como México, Brasil, Senegal, Malaisia, Sudáfrica, Arabia Saudita, Nigeria, India y Egipto.
También se han introducido en la Agenda una serie de puntos que están demandando los movimientos alterglobalizadores, como el acceso al agua corriente, las mejoras del Medio Ambiente, y los medicamentos para los países pobres. Estados Unidos por su parte plantea como tema único la lucha antiterrorista y un plan de paz para Oriente Medio una vez que se ha conseguido desplazar a Yassir Arafat del poder en Palestina y la lucha contra el armamento de destrucción masiva.
Por su parte los movimientos antiglobalizadores, reivindican que se elimine el comercio de armas, se condone la deuda externa y se elimine el concepto de guerras preventivas que permiten atacar a cualquier país del mundo y se haga un plan efectivo de lucha contra la pobreza y la marginación de la gran mayoría de habitantes del Planeta.
Especialmente invitados están a este cónclave también los máximos dirigentes del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional a quienes se les encomienda desarrollar la política económica que establecen los poderosos, y que consiste básicamente en eliminar todas las trabas que puedan existir al libre intercambio de mercancía de unos países con otros.
Lo característico de estas reuniones es la parafernalia policial y militar que se monta, para evitar actos de protesta o molestias a los jerifaltes del mundo.
El movimiento antiglobalizador formado por cientos de organizaciones sindicales, políticas y sociales también hace su presencia en esta reunión, montando cónclaves paralelos y una gran manifestación.
Así por ejemplo se boicoteó una reunión que estaban celebrando los movimientos más reformistas en la sede del Partido Socialista Francés de la localidad de Annemasse. Los asaltantes al congreso tuvieron que ser dispersados por la policía empleando material antidisturbios y gases lacrimógenos.
Los movimientos más radicales están compuestos por anarquistas y militantes de la LCR ( Liga Comunista Revolucionaria).
sábado, mayo 31, 2003
Saber escuchar
Feliicano Robles Blanco
Hola amigas y amigos: A raíz de mi aporte titulado “ Silencio en las Aulas” he recibido varios correos sobre el tema que no son coincidentes unos con otros y por eso me gustaría profundizar un poco en el asunto, y describir lo positivo que resulta enseñar a los niños, jóvenes y adultos a saber escuchar cualquier mensaje que se les intente transmitir.
Yo soy una persona que tengo bien cultivado mi oído, y soy más oyente que televidente por ejemplo y me gusta escuchar a las personas que saben hablar correctamente y con buenos argumentos.
Para poder lograr que los alumnos nos presten atención sería necesario que supiésemos los adultos, ya seamos padres, madres o docentes utilizar argumentos convincentes donde ellos encontrasen algo de interés para su conocimiento.
Desgraciadamente casi todo el aprendizaje que se exige a los alumnos es aquél que les dictan sus docentes de forma verbal, ya que muchas veces somos los docentes los que vamos determinando que es lo interesante y lo superfluo de nuestra tarea.
Aquí radica un posible problema, es imposible que un grupo de alumnos pueda estar atento durante toda la jornada escolar a las explicaciones que les van dando cinco o seis docentes diferentes cada día.
La mayoría de los alumnos valoran a sus docentes en función de su oratoria y muchas veces me dicen a mí quienes saben explicarse bien y quienes saben explicarse mal, y que cuando un docente no sabe explicarse bien, la clase es poco más o menos que una tortura para el grupo de alumnos que se pretende que esté atento.
La oratoria de los docentes requiere variedades porque cada tema que se pretende enseñar necesita de nuevas estrategias de comunicación muchas de ellas que no son orales, sino participativas en otros ámbitos. A mí por ejemplo que tengo cuatro cursos de ESO, me fastidia mucho tener que repetir lo mismo cuatro veces diferente. Si yo pudiese agrupar a los cuatro cursos, y poderlos llevar a una sala multimedia, les podría poner un buen documental previo para introducirles en un tema tecnológico, y después llevarlos al taller y poder disponer de materiales suficientes para que ellos pudiesen experimentar lo que hubiesen visto en el documental y si fuese necesario hacer una salida con ellos fuera del centro escolar y poder ver en la realidad como es todo lo que yo he intentado transmitirles.
De esta manera tendrían la opinión de varias personas expertas a través de diferentes medios. Así sí que se produciría aprendizaje significativo.
A lo largo de mi etapa de padre he observado el comportamiento de mi hijo mayor que tiene un gran caudal de conocimientos, y le he observado que tenía una gran capacidad de oyente. Cuando le llevaba a visitar un museo, le gustaba integrarse en un grupo con Guía y prestar atención a sus explicaciones, cuando estábamos en el campo, le gustaba prestar atención a las explicaciones de los agricultores o ganaderos.
En resumen, es necesario que los docentes reconsideremos bien si nuestra oratoria expositiva ante los alumnos es la adecuada. Si lo es, maravilloso, si no lo es la clase puede ser una sala de tortura para docentes y discentes.
Me gustaría recibir comentarios en torno a la oratoria de los docentes.
Feliicano Robles Blanco
Hola amigas y amigos: A raíz de mi aporte titulado “ Silencio en las Aulas” he recibido varios correos sobre el tema que no son coincidentes unos con otros y por eso me gustaría profundizar un poco en el asunto, y describir lo positivo que resulta enseñar a los niños, jóvenes y adultos a saber escuchar cualquier mensaje que se les intente transmitir.
Yo soy una persona que tengo bien cultivado mi oído, y soy más oyente que televidente por ejemplo y me gusta escuchar a las personas que saben hablar correctamente y con buenos argumentos.
Para poder lograr que los alumnos nos presten atención sería necesario que supiésemos los adultos, ya seamos padres, madres o docentes utilizar argumentos convincentes donde ellos encontrasen algo de interés para su conocimiento.
Desgraciadamente casi todo el aprendizaje que se exige a los alumnos es aquél que les dictan sus docentes de forma verbal, ya que muchas veces somos los docentes los que vamos determinando que es lo interesante y lo superfluo de nuestra tarea.
Aquí radica un posible problema, es imposible que un grupo de alumnos pueda estar atento durante toda la jornada escolar a las explicaciones que les van dando cinco o seis docentes diferentes cada día.
La mayoría de los alumnos valoran a sus docentes en función de su oratoria y muchas veces me dicen a mí quienes saben explicarse bien y quienes saben explicarse mal, y que cuando un docente no sabe explicarse bien, la clase es poco más o menos que una tortura para el grupo de alumnos que se pretende que esté atento.
La oratoria de los docentes requiere variedades porque cada tema que se pretende enseñar necesita de nuevas estrategias de comunicación muchas de ellas que no son orales, sino participativas en otros ámbitos. A mí por ejemplo que tengo cuatro cursos de ESO, me fastidia mucho tener que repetir lo mismo cuatro veces diferente. Si yo pudiese agrupar a los cuatro cursos, y poderlos llevar a una sala multimedia, les podría poner un buen documental previo para introducirles en un tema tecnológico, y después llevarlos al taller y poder disponer de materiales suficientes para que ellos pudiesen experimentar lo que hubiesen visto en el documental y si fuese necesario hacer una salida con ellos fuera del centro escolar y poder ver en la realidad como es todo lo que yo he intentado transmitirles.
De esta manera tendrían la opinión de varias personas expertas a través de diferentes medios. Así sí que se produciría aprendizaje significativo.
A lo largo de mi etapa de padre he observado el comportamiento de mi hijo mayor que tiene un gran caudal de conocimientos, y le he observado que tenía una gran capacidad de oyente. Cuando le llevaba a visitar un museo, le gustaba integrarse en un grupo con Guía y prestar atención a sus explicaciones, cuando estábamos en el campo, le gustaba prestar atención a las explicaciones de los agricultores o ganaderos.
En resumen, es necesario que los docentes reconsideremos bien si nuestra oratoria expositiva ante los alumnos es la adecuada. Si lo es, maravilloso, si no lo es la clase puede ser una sala de tortura para docentes y discentes.
Me gustaría recibir comentarios en torno a la oratoria de los docentes.
martes, mayo 27, 2003
Museos de Ciencias
Cuando se inauguró el Museo de las Ciencias en Barcelona vivía yo en esa ciudad y tuve ocasión de visitarlo con mi hijo mayor que entonces tendría cuatro o cinco años. Pasamos un día entero entusiasmados en el Museo, hasta tal punto que cada verano fuimos a visitarlo y pasar allí un día, yo me daba cuenta del progreso de mi hijo porque cada año se iba fijando en cosas nuevas.
Estos museos se caracterizan por ser muy interactivos, es decir los niños y jóvenes pueden tocar y experimentar con todo lo que está expuesto en ellos.
En los diferentes experimentos e informaciones que se muestran los jóvenes encuentran respuesta a muchas preguntas que ellos se hacen en sus pensamientos.
Cuando me vine a vivir a Sevilla descubrí el Parque de las Ciencias de Granada y he estado allí arias veces con mis hijos y también lo he visitado estos años de atrás con alumnos de mi Instituto
Hoy precisamente hay otro grupo de alumnos de 3º de ESO acompañado por tres compañeros míos que están visitando este año dicho museo
En España tenemos Parque de Ciencias en La Coruña, Valencia y Valladolid aparte de los que hay en Granada, Madrid y Barcelona.
Yo les invito a que lleveis a vuestros hijos o hijas a pasar un día a un Museo de Ciencias ya veréis la de cosas que aprenden en los mismos.
También invito a los docentes a que lleven a sus alumnos a visitar estas instalaciones.
Esta es la crónica que escribí cuando visité el Parque de las Ciencias de Granada con mis alumnos hace dos años.
CRONICA DE UNA EXCURSION
Parque de las Ciencias (Granada)
http://www.parqueciencias.com/
Tengo por costumbre organizar cada trimestre una excursión de interés tecnológico y científico con mis alumnos, de esta manera se potencia la relación que establezco con ellos, y la actitud de los alumnos conmigo se desarrolla en un buen clima de colaboración y entendimiento.
Este trimestre la excursión la hemos realizado al Parque de las Ciencias de Granada, y el resultado ha sido magnifico y muy satisfactorio.
Granada es una provincia muy singular de Andalucía, pues tiene un macizo montañoso, donde esta situado el pico mas alto de la península Ibérica, y luego una costa marítima donde se cultivan los únicos productos tropicales de Europa ( aguacate, chirimolla, etc) . Es normal que haya personas que por la mañana estén esquiando en la montaña y por la tarde tomando un baño en las playas de Motril.
La ciudad de Granada es muy bonita, y en ella esta situado uno de los monumentos turísticos que mas se visita del mundo. La Alhambra de Granada, que fue la residencia de lus últimos reyes musulmanes que ocuparon la Península Ibérica hasta la Edad Media.
En esta ciudad se ha construido un Museo de Ciencias muy moderno e interactivo donde los jóvenes toman contacto con muchos descubrimientos científicos de una forma totalmente interactiva y motivadora.
Hay tres clases de aprendizaje significativo: Académico, Practico y Social.
La sociedad solo se preoocupa del aprendizaje académico, pero yo doy mucha importancia al aprendizaje de tipo practico, que es el que he desarrollado con mis hijos y procuro realizar con mis alumnos.
El aprendizaje práctico es el que se obtiene de viajar, ver museos, contemplar la Naturaleza, jugar, hacer experimentos, desarrollar habilidades cotidianas, etc.
El aprendizaje social, es el que se desarrolla fuera del aula o de la casa, es con los amigos, con personas de otras culturas y edades, etc. Siempre que viajo con mis alumnos les hace mucha ilusión conocer personas de otros lugares, si son de Sevilla y hablan con gente de Murcia, o de Buenos Aires o de donde sea me lo cuentan muy emocionados.
En una palabra amigos, deberíamos potenciar y desarrollar estos otros aprendizajes tan necesarios y útiles como los meramente académicos.
Un saludo para todos. FELICIANO
Cuando se inauguró el Museo de las Ciencias en Barcelona vivía yo en esa ciudad y tuve ocasión de visitarlo con mi hijo mayor que entonces tendría cuatro o cinco años. Pasamos un día entero entusiasmados en el Museo, hasta tal punto que cada verano fuimos a visitarlo y pasar allí un día, yo me daba cuenta del progreso de mi hijo porque cada año se iba fijando en cosas nuevas.
Estos museos se caracterizan por ser muy interactivos, es decir los niños y jóvenes pueden tocar y experimentar con todo lo que está expuesto en ellos.
En los diferentes experimentos e informaciones que se muestran los jóvenes encuentran respuesta a muchas preguntas que ellos se hacen en sus pensamientos.
Cuando me vine a vivir a Sevilla descubrí el Parque de las Ciencias de Granada y he estado allí arias veces con mis hijos y también lo he visitado estos años de atrás con alumnos de mi Instituto
Hoy precisamente hay otro grupo de alumnos de 3º de ESO acompañado por tres compañeros míos que están visitando este año dicho museo
En España tenemos Parque de Ciencias en La Coruña, Valencia y Valladolid aparte de los que hay en Granada, Madrid y Barcelona.
Yo les invito a que lleveis a vuestros hijos o hijas a pasar un día a un Museo de Ciencias ya veréis la de cosas que aprenden en los mismos.
También invito a los docentes a que lleven a sus alumnos a visitar estas instalaciones.
Esta es la crónica que escribí cuando visité el Parque de las Ciencias de Granada con mis alumnos hace dos años.
CRONICA DE UNA EXCURSION
Parque de las Ciencias (Granada)
http://www.parqueciencias.com/
Tengo por costumbre organizar cada trimestre una excursión de interés tecnológico y científico con mis alumnos, de esta manera se potencia la relación que establezco con ellos, y la actitud de los alumnos conmigo se desarrolla en un buen clima de colaboración y entendimiento.
Este trimestre la excursión la hemos realizado al Parque de las Ciencias de Granada, y el resultado ha sido magnifico y muy satisfactorio.
Granada es una provincia muy singular de Andalucía, pues tiene un macizo montañoso, donde esta situado el pico mas alto de la península Ibérica, y luego una costa marítima donde se cultivan los únicos productos tropicales de Europa ( aguacate, chirimolla, etc) . Es normal que haya personas que por la mañana estén esquiando en la montaña y por la tarde tomando un baño en las playas de Motril.
La ciudad de Granada es muy bonita, y en ella esta situado uno de los monumentos turísticos que mas se visita del mundo. La Alhambra de Granada, que fue la residencia de lus últimos reyes musulmanes que ocuparon la Península Ibérica hasta la Edad Media.
En esta ciudad se ha construido un Museo de Ciencias muy moderno e interactivo donde los jóvenes toman contacto con muchos descubrimientos científicos de una forma totalmente interactiva y motivadora.
Hay tres clases de aprendizaje significativo: Académico, Practico y Social.
La sociedad solo se preoocupa del aprendizaje académico, pero yo doy mucha importancia al aprendizaje de tipo practico, que es el que he desarrollado con mis hijos y procuro realizar con mis alumnos.
El aprendizaje práctico es el que se obtiene de viajar, ver museos, contemplar la Naturaleza, jugar, hacer experimentos, desarrollar habilidades cotidianas, etc.
El aprendizaje social, es el que se desarrolla fuera del aula o de la casa, es con los amigos, con personas de otras culturas y edades, etc. Siempre que viajo con mis alumnos les hace mucha ilusión conocer personas de otros lugares, si son de Sevilla y hablan con gente de Murcia, o de Buenos Aires o de donde sea me lo cuentan muy emocionados.
En una palabra amigos, deberíamos potenciar y desarrollar estos otros aprendizajes tan necesarios y útiles como los meramente académicos.
Un saludo para todos. FELICIANO
viernes, mayo 23, 2003
Gymkhama matemática en Sevilla
Feliciano Robles Blanco
Hola amigas y amigos, en mi Instituto ejerzo las funciones de Tutor de Actividades Pedagógicas y estoy informado y a veces participo en las actividades de carácter pedagógico que se desarrollan en el Instituto.
Os voy a contar el desarrollo de una actividad que organiza el Departamento de Matemáticas y coordina el profesor Modesto Ruiz, que me parece digna de darla a conocer a otros docentes porque es verdaderamente original.
Este profesor ya había realizado esta actividad antes en Córdoba, pero cuando llegó a mi Instituto ya la han organizado tres años seguidos con alumnos de 4º de Eso y 1º de Bachillerato. El año pasado fui yo con ellos y un grupo de alumnos de Diversificación Curricular.
La actividad consiste en formar grupos de alumnos y varios itinerarios por el Barrio de Santa Cruz de Sevilla, e cada grupo se le entrega una hoja de ejercicios que tienen que ir resolviendo en cada Punto Base donde hay unos delegados que van entregando el ejercicio que tienen que resolver en el siguiente Punto Base.
A veces es verdaderamente lioso y difícil localizar estos puntos base.
Este es el enunciado, por ejemplo, para localizar un Punto Base:
Observa en el plano el templo cuyo nombre está compuesto por dos rectas perpendiculares . El PB no está en la entrada principal del templo, sino en un callejón que este tiene por detrás. Si con toda esta información no tienes bastante debes saber que el PB se encuentra exactamente en el número de litros de agua que caben en una caja de plástico de 50 cm. de larga, 20 cm de ancha y 4 cm. de alta
Hay diez puntos bases en total y en cada uno de ellos hay que resolver un problema: He aquí algunos enunciados:
Si te diriges a la entrada del Alcázar, llamada Puerta del León, podrás saber exactamente a que altura te encuentras, medida sobre el nivel medio del Mediterráneo en Alicante. Expresa dicha altura en centímetros.
Frente a la tienda de “Aguas de Sevilla” verás el nombre del que fue rey, seguido de un número. ¿Cuánto vale su cuadrado?
Frente al restaurante Eguiza se encuentra el kiosco de información gratuita. Su base es un polígono regular . Si su perímetro es de 4,8 metros. Como se llama el polígono y calcular su área los de Bachillerato.
Cada equipo tiene que tratar de pasar por todos los puntos base y no puede pasar al siguiente saltándose alguno.
Como es un concurso se dan premio a los vencedores para material escolar y se les mejora la nota de examen.
El viaje lo hacen en tren.
Y la verdad es que yo quedé asombrado el año pasado ver a todos los alumnos como se involucran en la actividad.
Si alguien desea más detalles de la actividad que me mande un correo y yo le pongo en contacto con el profesor Modesto Ruiz, que tiene toda la información de la organización de esta actividad ejemplar que realiza el Departamento de Matemáticas del IES Carmen Laffón de San José de Rinconada en Sevilla.
Feliciano Robles Blanco
Hola amigas y amigos, en mi Instituto ejerzo las funciones de Tutor de Actividades Pedagógicas y estoy informado y a veces participo en las actividades de carácter pedagógico que se desarrollan en el Instituto.
Os voy a contar el desarrollo de una actividad que organiza el Departamento de Matemáticas y coordina el profesor Modesto Ruiz, que me parece digna de darla a conocer a otros docentes porque es verdaderamente original.
Este profesor ya había realizado esta actividad antes en Córdoba, pero cuando llegó a mi Instituto ya la han organizado tres años seguidos con alumnos de 4º de Eso y 1º de Bachillerato. El año pasado fui yo con ellos y un grupo de alumnos de Diversificación Curricular.
La actividad consiste en formar grupos de alumnos y varios itinerarios por el Barrio de Santa Cruz de Sevilla, e cada grupo se le entrega una hoja de ejercicios que tienen que ir resolviendo en cada Punto Base donde hay unos delegados que van entregando el ejercicio que tienen que resolver en el siguiente Punto Base.
A veces es verdaderamente lioso y difícil localizar estos puntos base.
Este es el enunciado, por ejemplo, para localizar un Punto Base:
Observa en el plano el templo cuyo nombre está compuesto por dos rectas perpendiculares . El PB no está en la entrada principal del templo, sino en un callejón que este tiene por detrás. Si con toda esta información no tienes bastante debes saber que el PB se encuentra exactamente en el número de litros de agua que caben en una caja de plástico de 50 cm. de larga, 20 cm de ancha y 4 cm. de alta
Hay diez puntos bases en total y en cada uno de ellos hay que resolver un problema: He aquí algunos enunciados:
Si te diriges a la entrada del Alcázar, llamada Puerta del León, podrás saber exactamente a que altura te encuentras, medida sobre el nivel medio del Mediterráneo en Alicante. Expresa dicha altura en centímetros.
Frente a la tienda de “Aguas de Sevilla” verás el nombre del que fue rey, seguido de un número. ¿Cuánto vale su cuadrado?
Frente al restaurante Eguiza se encuentra el kiosco de información gratuita. Su base es un polígono regular . Si su perímetro es de 4,8 metros. Como se llama el polígono y calcular su área los de Bachillerato.
Cada equipo tiene que tratar de pasar por todos los puntos base y no puede pasar al siguiente saltándose alguno.
Como es un concurso se dan premio a los vencedores para material escolar y se les mejora la nota de examen.
El viaje lo hacen en tren.
Y la verdad es que yo quedé asombrado el año pasado ver a todos los alumnos como se involucran en la actividad.
Si alguien desea más detalles de la actividad que me mande un correo y yo le pongo en contacto con el profesor Modesto Ruiz, que tiene toda la información de la organización de esta actividad ejemplar que realiza el Departamento de Matemáticas del IES Carmen Laffón de San José de Rinconada en Sevilla.
domingo, mayo 18, 2003
Encuestas
Feliciano Robles Blanco
Este fin de semana, y gracias a Internet, hemos podido conocer la mayoría de encuestas de predicción de votos que habrá en las próximas Elecciones Municipales y Autonómicas y a bote pronto me surgen algunos comentarios.
En primer lugar parece ser que las cosas van a seguir poco más o menos como están y que la mayoría de alcaldes y presidentes autonómicos van a revalidar sus mandatos cualquiera que sea el partido político que representan, así por ejemplo, Rosa Aguilar de Izquierda Unida repetirá como alcaldesa de Córdoba, Teófila Martínez del Partido Popular como alcaldesa de Cádiz o Juan Clos del partido Socialista continuará como alcalde de Barcelona y la mayoría de presidentes autonómicos revalidaran sus mandatos también.
Estaríamos en una situación parecida a la que ocurrió en 1989 que pocos meses después de una Huelga General contra el gobierno del PSOE hubo unas Elecciones Generales y el PSOE las volvió a ganar por mayoría absoluta cuando todos los opinadores preveían una debacle del PSOE.
No obstante en Madrid si que se han politizado mucho estas elecciones y hay una lucha por el voto tremendo y aquí si puede haber un cambio espectacular si la izquierda se hiciese con el poder tanto en la Comunidad como en el Ayuntamiento, y sería espectacular porque hace unos meses se preveía una victoria holgada de Partido Popular en ambas instituciones.
La otra cuestión que quiero plantear es un posible error de todas las encuestas ya que esté mal tomada la muestra o mal realizada la cocina de respuestas.
He visto la encuesta desarrollada por el CIS y por ejemplo se toman personas de todas las edades pero no se tiene en cuenta la respuesta del voto de esas edades, y es aquí donde podría haber un error de apreciación en las encuestas, en torno al sentido del voto que tendrán los jóvenes.
En las circunstancias actuales el mayor problema que hay en España es el que afecta a los jóvenes con empleos precario, altas tasas de paro y precio de la vivienda totalmente inaccesible, y además han sido los jóvenes los que más han participado en las movilizaciones masivas que ha habido contra la Guerra, contra el Prestige, etc.
Así si no se ha separado el sentido del voto que daban los jóvenes en las encuestas y se ha tenido en cuenta solo su proporcionalidad , podríamos estar ante una posible sorpresa y fallo de las encuestas y salir unos resultados totalmente desfavorable para el partido Popular en las elecciones del día 25.
Esta es la conclusión que tengo yo referente al tema de la casi unanimidad que presentan todas las encuestas, que es posible que haya un resultado
Feliciano Robles Blanco
Este fin de semana, y gracias a Internet, hemos podido conocer la mayoría de encuestas de predicción de votos que habrá en las próximas Elecciones Municipales y Autonómicas y a bote pronto me surgen algunos comentarios.
En primer lugar parece ser que las cosas van a seguir poco más o menos como están y que la mayoría de alcaldes y presidentes autonómicos van a revalidar sus mandatos cualquiera que sea el partido político que representan, así por ejemplo, Rosa Aguilar de Izquierda Unida repetirá como alcaldesa de Córdoba, Teófila Martínez del Partido Popular como alcaldesa de Cádiz o Juan Clos del partido Socialista continuará como alcalde de Barcelona y la mayoría de presidentes autonómicos revalidaran sus mandatos también.
Estaríamos en una situación parecida a la que ocurrió en 1989 que pocos meses después de una Huelga General contra el gobierno del PSOE hubo unas Elecciones Generales y el PSOE las volvió a ganar por mayoría absoluta cuando todos los opinadores preveían una debacle del PSOE.
No obstante en Madrid si que se han politizado mucho estas elecciones y hay una lucha por el voto tremendo y aquí si puede haber un cambio espectacular si la izquierda se hiciese con el poder tanto en la Comunidad como en el Ayuntamiento, y sería espectacular porque hace unos meses se preveía una victoria holgada de Partido Popular en ambas instituciones.
La otra cuestión que quiero plantear es un posible error de todas las encuestas ya que esté mal tomada la muestra o mal realizada la cocina de respuestas.
He visto la encuesta desarrollada por el CIS y por ejemplo se toman personas de todas las edades pero no se tiene en cuenta la respuesta del voto de esas edades, y es aquí donde podría haber un error de apreciación en las encuestas, en torno al sentido del voto que tendrán los jóvenes.
En las circunstancias actuales el mayor problema que hay en España es el que afecta a los jóvenes con empleos precario, altas tasas de paro y precio de la vivienda totalmente inaccesible, y además han sido los jóvenes los que más han participado en las movilizaciones masivas que ha habido contra la Guerra, contra el Prestige, etc.
Así si no se ha separado el sentido del voto que daban los jóvenes en las encuestas y se ha tenido en cuenta solo su proporcionalidad , podríamos estar ante una posible sorpresa y fallo de las encuestas y salir unos resultados totalmente desfavorable para el partido Popular en las elecciones del día 25.
Esta es la conclusión que tengo yo referente al tema de la casi unanimidad que presentan todas las encuestas, que es posible que haya un resultado
martes, mayo 13, 2003
No, Sr. Aznar
Feliciano Robles Blanco
Estos días estamos involucrados en Argentina y en España en sendos procesos electorales que están generando cierta controversia. Por ejemplo en Argentina tienen que decidir entre dos candidatos a Presidente de la nación del mismo partido, con lo que más de la mitad de la población no sabrá exactamente a quien votar porque no se va a sentir representado por ninguno de ellos.
En España estamos inmersos en un proceso de Elecciones locales y autonómicas y el Presidente Aznar las está convirtiendo como si fuesen elecciones presidenciales, por el protagonismo absurdo que está tomando.
Resulta que en mi casa somos cuatro electores y hoy hemos recibido cuatro cartas ¡cuatro!, del presidente Aznar explicando algunas batallitas que no tienen sentido.
Verá Sr. Aznar yo estaría quizás interesado en conocer al candidato a Alcalde de su partido por mi ciudad y que de forma clara y nítida me dijese lo que piensan hacer en Sevilla en los próximos cuatro años. A Usted ya lo veo todos los días en los telediarios de todas las televisiones diciendo esa frase mágica y contundente cuando se enciende el pilotito rojo.
Usted señor Aznar dice cuatro banalidades en su carta y se calla las verdades que le quiero contar.
Soy funcionario público docente y por tanto usted además de se mi Presidente es también mi patrón.
A nivel laboral mis condiciones laborales desde que usted es mi patrón han empeorado de forma significativa.
Desde que usted es mi presidente mi situación y pecepción vital como ciudadano también ha empeorado de forma muy significativa.
Por ejemplo mis hijos que ya tienen más de 20 años no pueden acceder a comprar una vivienda digna ni tener un salario digno por lo que uno de ellos a pesar de tener una excelente formación universitaria ha tenido que emigrar a Francia donde ha conseguido condiciones laborales y sociales que aquí ninguna empresa le ha querido ofrecer.
Los contratos laborales que se ofrecen a los jóvenes y a las mujeres son de Juzgado de Guardia.
Tengo a muchos conocidos de mi edad (55) que ya han sido prejubilados de empresas con grandes beneficios y ellos ya están en la calle y otros están también despedidos con menores ventajas y pensiones miserables.
Y me dejo la última para el final, Ud. Nos ha embarcado en una Guerra que se prevee larga y trágica.
Y ahora usted recorre España con la bandera antiterrorista cuando ha creado una situación de conflicto total en el País Vasco, donde su partido para presentarse en muchas localidades lo ha hecho con candidatos virtuales que ni siquiera viven en el País Vasco. A usted le parece eso normal. A mi desdeluego no.
Así que lamento la idea que ha tenido de escribirme, pero creo que ha perdido el tiempo y el dinero, y lo siento por el trabajo extra del cartero.
Feliciano Robles Blanco
Estos días estamos involucrados en Argentina y en España en sendos procesos electorales que están generando cierta controversia. Por ejemplo en Argentina tienen que decidir entre dos candidatos a Presidente de la nación del mismo partido, con lo que más de la mitad de la población no sabrá exactamente a quien votar porque no se va a sentir representado por ninguno de ellos.
En España estamos inmersos en un proceso de Elecciones locales y autonómicas y el Presidente Aznar las está convirtiendo como si fuesen elecciones presidenciales, por el protagonismo absurdo que está tomando.
Resulta que en mi casa somos cuatro electores y hoy hemos recibido cuatro cartas ¡cuatro!, del presidente Aznar explicando algunas batallitas que no tienen sentido.
Verá Sr. Aznar yo estaría quizás interesado en conocer al candidato a Alcalde de su partido por mi ciudad y que de forma clara y nítida me dijese lo que piensan hacer en Sevilla en los próximos cuatro años. A Usted ya lo veo todos los días en los telediarios de todas las televisiones diciendo esa frase mágica y contundente cuando se enciende el pilotito rojo.
Usted señor Aznar dice cuatro banalidades en su carta y se calla las verdades que le quiero contar.
Soy funcionario público docente y por tanto usted además de se mi Presidente es también mi patrón.
A nivel laboral mis condiciones laborales desde que usted es mi patrón han empeorado de forma significativa.
Desde que usted es mi presidente mi situación y pecepción vital como ciudadano también ha empeorado de forma muy significativa.
Por ejemplo mis hijos que ya tienen más de 20 años no pueden acceder a comprar una vivienda digna ni tener un salario digno por lo que uno de ellos a pesar de tener una excelente formación universitaria ha tenido que emigrar a Francia donde ha conseguido condiciones laborales y sociales que aquí ninguna empresa le ha querido ofrecer.
Los contratos laborales que se ofrecen a los jóvenes y a las mujeres son de Juzgado de Guardia.
Tengo a muchos conocidos de mi edad (55) que ya han sido prejubilados de empresas con grandes beneficios y ellos ya están en la calle y otros están también despedidos con menores ventajas y pensiones miserables.
Y me dejo la última para el final, Ud. Nos ha embarcado en una Guerra que se prevee larga y trágica.
Y ahora usted recorre España con la bandera antiterrorista cuando ha creado una situación de conflicto total en el País Vasco, donde su partido para presentarse en muchas localidades lo ha hecho con candidatos virtuales que ni siquiera viven en el País Vasco. A usted le parece eso normal. A mi desdeluego no.
Así que lamento la idea que ha tenido de escribirme, pero creo que ha perdido el tiempo y el dinero, y lo siento por el trabajo extra del cartero.
sábado, mayo 10, 2003
No
Feliciano Robles Blanco
Hace dos días que el periodista Vicente Verdú publicó un artículo en El País titulado “Generación no-no” dicho artículo me ha hecho reflexionar y he recurrido a una reflexión que escribí hace dos años en torno precisamente a saber decir NO en los momentos oportunos.
Así era más o menos lo que escribí hace dos años:
Apreciados amig@s: Fijaros que corto es el título de la reflexión personal que os quiero hacer y que deseo que aquellos a aquellas que tengáis conocimientos de psicología nos asesoren, porque yo creo que el concepto y verdadero significado de NO determina muchas relaciones humanas.
El NO es determinante en la relación con nuestros hijos/as; alumnos/as, compañeros/as, y jefes/as o subordinados. Yo creo que detrás de la actividad o superactividad de muchos de nosotros se esconde de alguna manera una explotación subliminal de la que muchas personas se aprovechan sabiendo de nuestra eficacia o subordinación por no saber decir NO o rechazar las cosas en su justo momento.
Si yo no fumo, o no bebo, es porque aprendí a decir NO con naturalidad a todas las invitaciones que recibía para fumar o beber. Es fantástico se dice una vez NO y luego ya se puede decir siempre.
Yo tengo dos ejemplos que os quiero contar de diferentes consecuencias respecto al NO:Mi mujer cuando estaba soltera, trabajó desde los quince años hasta los veinticinco como Administrativa y Secretaria en una empresa importante de Sevilla, con ella trabajaban otras administrativas, pero resulta que mi mujer era la más eficaz, la más trabajadora, la que mejor hacía el trabajo, pero LA MAS SUMISA, así que siempre que había que hacer algo delicado y con prisas allí estaba la pobre Mª Luisa trabajando sin cesar y angustiada, mientras las compañeras estaban mano sobre mano pasándoselo bien.
Se lo agradecían regalándola un ramo de flores el día de su santo o cumpleaños y llamando a mi suegra para decirla que estaban todos los jefes encantados con su hija que sin ninguna duda era la mejor. Con lo cual mi suegra se sentía enormemente satisfecha.
Nos casamos con 25 años en 1973, nos fuimos a vivir a Barcelona, y a los dos meses le aparecieron a mi mujer unos dolores fuertes en la espalda, fuimos a un médico, la miró por rayos y la dijo que lo iba a pasar muy mal porque había contraido el mal de las secretarias que consiste en una deformación seria de la espalda, debido a la gran cantidad de horas pasadas escribiendo a máquina y no haber realizado ejercicio físico de refuerzo muscular de esa zona. ¡ Y cuánta razón tuvo aquel médico! Desde entonces mi mujer está enferma, gravemente enferma, de una enfermedad incurable y degenerativa que la produce dolores muy intensos por toda la espalda y la cadera. Los jefes de aquella empresa que le regalaban flores en su santo no han vuelto a preocuparse por ella, y muchas de sus compañeras siguen trabajando allí sin haber cogido, claro está, el mal de las secretarias porque nunca tuvieron que trabajar estresadas.
Mi segunda relación trascendente con el NO, se produjo en 1975, trabajaba yo en una empresa metalúrgica muy importante de Barcelona, con miles de trabajadores y se había declarado una huelga indefinida para pedir la readmisión de unos sindicalistas que habían despedido. La Dirección no quería ceder a la petición de los trabajadores y para dar sensación de normalidad envió a todos los técnicos y administrativos a trabajar a las líneas de montaje de camiones y tractores para que montasen ellos aquellos vehículos.La mayoría de los ingenieros aceptaron ir a las líneas a trabajar, pero yo dije que NO, primero se lo dije a mi jefe, luego a mi Director y luego al Director General de la empresa. Me jugué el puesto de trabajo, pero no me pasó nada , el conflicto se solucionó sin conseguir la readmisión de los trabajadores despedidos y luego cuando llegó la Democracia y hubo Elecciones Sindicales, me presenté como candidato por la UGT y fui el Técnico que más votos obtuvo. Se corrió por la empresa mi negativa a sustituir a los trabajadores en huelga.
Ese es el NO que estoy más orgulloso de haber dicho en mi vida.
Con mis alumnos y con mis hijos procuro administrar los NOES con mucha cautela.
Así que reivindico con todas mis fuerzas que esté siempre presente en nuestras decisiones la capacidad para podernos oponer a realizar aquellas acciones que vayan contra nuestros deseos.
www.feliciano.blogspot.com
Feliciano Robles Blanco
Hace dos días que el periodista Vicente Verdú publicó un artículo en El País titulado “Generación no-no” dicho artículo me ha hecho reflexionar y he recurrido a una reflexión que escribí hace dos años en torno precisamente a saber decir NO en los momentos oportunos.
Así era más o menos lo que escribí hace dos años:
Apreciados amig@s: Fijaros que corto es el título de la reflexión personal que os quiero hacer y que deseo que aquellos a aquellas que tengáis conocimientos de psicología nos asesoren, porque yo creo que el concepto y verdadero significado de NO determina muchas relaciones humanas.
El NO es determinante en la relación con nuestros hijos/as; alumnos/as, compañeros/as, y jefes/as o subordinados. Yo creo que detrás de la actividad o superactividad de muchos de nosotros se esconde de alguna manera una explotación subliminal de la que muchas personas se aprovechan sabiendo de nuestra eficacia o subordinación por no saber decir NO o rechazar las cosas en su justo momento.
Si yo no fumo, o no bebo, es porque aprendí a decir NO con naturalidad a todas las invitaciones que recibía para fumar o beber. Es fantástico se dice una vez NO y luego ya se puede decir siempre.
Yo tengo dos ejemplos que os quiero contar de diferentes consecuencias respecto al NO:Mi mujer cuando estaba soltera, trabajó desde los quince años hasta los veinticinco como Administrativa y Secretaria en una empresa importante de Sevilla, con ella trabajaban otras administrativas, pero resulta que mi mujer era la más eficaz, la más trabajadora, la que mejor hacía el trabajo, pero LA MAS SUMISA, así que siempre que había que hacer algo delicado y con prisas allí estaba la pobre Mª Luisa trabajando sin cesar y angustiada, mientras las compañeras estaban mano sobre mano pasándoselo bien.
Se lo agradecían regalándola un ramo de flores el día de su santo o cumpleaños y llamando a mi suegra para decirla que estaban todos los jefes encantados con su hija que sin ninguna duda era la mejor. Con lo cual mi suegra se sentía enormemente satisfecha.
Nos casamos con 25 años en 1973, nos fuimos a vivir a Barcelona, y a los dos meses le aparecieron a mi mujer unos dolores fuertes en la espalda, fuimos a un médico, la miró por rayos y la dijo que lo iba a pasar muy mal porque había contraido el mal de las secretarias que consiste en una deformación seria de la espalda, debido a la gran cantidad de horas pasadas escribiendo a máquina y no haber realizado ejercicio físico de refuerzo muscular de esa zona. ¡ Y cuánta razón tuvo aquel médico! Desde entonces mi mujer está enferma, gravemente enferma, de una enfermedad incurable y degenerativa que la produce dolores muy intensos por toda la espalda y la cadera. Los jefes de aquella empresa que le regalaban flores en su santo no han vuelto a preocuparse por ella, y muchas de sus compañeras siguen trabajando allí sin haber cogido, claro está, el mal de las secretarias porque nunca tuvieron que trabajar estresadas.
Mi segunda relación trascendente con el NO, se produjo en 1975, trabajaba yo en una empresa metalúrgica muy importante de Barcelona, con miles de trabajadores y se había declarado una huelga indefinida para pedir la readmisión de unos sindicalistas que habían despedido. La Dirección no quería ceder a la petición de los trabajadores y para dar sensación de normalidad envió a todos los técnicos y administrativos a trabajar a las líneas de montaje de camiones y tractores para que montasen ellos aquellos vehículos.La mayoría de los ingenieros aceptaron ir a las líneas a trabajar, pero yo dije que NO, primero se lo dije a mi jefe, luego a mi Director y luego al Director General de la empresa. Me jugué el puesto de trabajo, pero no me pasó nada , el conflicto se solucionó sin conseguir la readmisión de los trabajadores despedidos y luego cuando llegó la Democracia y hubo Elecciones Sindicales, me presenté como candidato por la UGT y fui el Técnico que más votos obtuvo. Se corrió por la empresa mi negativa a sustituir a los trabajadores en huelga.
Ese es el NO que estoy más orgulloso de haber dicho en mi vida.
Con mis alumnos y con mis hijos procuro administrar los NOES con mucha cautela.
Así que reivindico con todas mis fuerzas que esté siempre presente en nuestras decisiones la capacidad para podernos oponer a realizar aquellas acciones que vayan contra nuestros deseos.
www.feliciano.blogspot.com
miércoles, mayo 07, 2003
ESTADOS UNIDOS DISPONE DE UNA INDUSTRIA QUE TRANSFORMA LA BASURA EN PETROLEO
Por: Raúl Morales (Tendencias 21) (Fecha publicación:04/05/2003)
Una empresa de Estados Unidos va a poner en marcha este mes en Missouri una industria que transforma la basura en petróleo. Es capaz de hacer lo mismo que hace la Tierra durante millones de años en sólo dos horas: obtener hidrocarburos de la materia orgánica. Si transformara todos los desechos animales de Estados Unidos casi igualaría a las importaciones anuales de crudo del país. La técnica se llama despolimerización térmica y, aunque no es nueva, la compañía protagonista ha conseguido vencer los obstáculos técnicos que impedían su desarrollo.Neumáticos, bolsas de plástico, desechos hospitalarios, ordenadores viejos e incluso armas biológicas son algunos de los desechos de carbono que pueden transformarse en petróleo, según la empresa norteamericana Changing Wolrd Technologies (CWT), que pondrá en funcionamiento a finales de mes una nueva técnica, denominada despolimerización térmica, potencialmente capaz de transformar la basura en gasolina.La técnica consiste en imitar la forma en que la Tierra produce hidrocarburos a partir de la materia orgánica, si bien en un tiempo mucho más corto: dos horas, frente a los millones de años que emplea nuestro planeta para obtener el mismo resultado.Para CWT, esta tecnología es capaz de resolver algunos de los más agudos problemas ecológicos, como la polución y la gestión de los residuos, particularmente los tóxicos, ya que el procedimiento aplicado los volvería inofensivos.CWT toma los desperdicios y los hace pasar por unos cubos a presiones y temperaturas diferentes (entre 250º C y 500º C) con la finalidad de convertir las cadenas de carbono en pequeños trozos que se recomponen a la salida del proceso.Comienzo en MissouriCWT ya dispone de una pequeña industria en Filadelfia que desde 1999 experimenta con la técnica de la despolimerización. La primera estructura industrial, con un presupuesto de 20 millones de dólares, ya está lista para convertir los desechos de algunas industrias de alimentación de Missouri en petróleo.Tal como se explica en Phipadelhia Inquirer, esta fábrica transformará 200 toneladas de carcasas de pavo en 20 toneladas de gas, 600 barriles de petróleo (equivalentes a 95.000 litros) y 80.000 litros de agua pura, lo que representa una alternativa a la transformación en harina de los desechos animales.Según los dirigentes de CWT, en teoría es posible convertir la totalidad de los desechos animales de Estados Unidos en el equivalente a 4 mil millones de barriles de petróleo al año, lo que representa más del 95% de las importaciones de crudo del 2001, por lo que el propósito de CWT es adentrarse en la producción y distribución de petróleo en abierta competencia con la industria tradicional.CWT ha anunciado que el costo del petróleo que saldrá de su factoría de Missouri será de 15 dólares el barril, cuando el precio actual de un producto equivalente se sitúa entre los 5 y los 13 dólares. La compañía confía sin embargo en bajar hasta esos precios competitivos en la medida en que la producción aumente.Tecnología antigua con nuevo rostroEn realidad la tecnología no es nueva, ya que desde los años 80 se sabe que la biomasa puede ser despolimerizada y que los residuos orgánicos son susceptibles de ser transformados en hidrocarburos, pero hasta ahora se había descartado porque consumía más energía que la era capaz de producir.CWT ha conseguido resolver este problema utilizando agua en vez de energía para la transformación de la basura en petróleo, consiguiendo así una tasa de conversión de la energía del 85%, de los que únicamente el 15% se consume en el proceso.El proyecto de CWT nace respaldado por el apoyo de la Agencia gubernamental de Protección Ambiental (EPA), que ha aportado 5 millones de los 20 millones de dólares de la inversión inicial necesarios para la construcción de la industria de Missouri. Otras industrias están en el horizonte de la empresa, así como la posibilidad de transformar a partir de 2005 residuos múltiples.En los medios industriales hay gran expectación por conocer las primeras aplicaciones innovadoras de esta tecnología, aunque también hay reservas sobre las posibilidades reales de que consiga todo lo que se propone. De resultar factible y rentable, esta tecnología puede revolucionar el mercado de la energía en el mundo.
Opinión de Luis Robles ( Ingeniero Industrial Químico
Pues es bastante interesante. Efectivamente la despolimerización de un plástico requiere energía pero nada impide conseguir la energía quemando parte del plástico a tratar. También hace tiempo que se saca metano del estiércol de las vacas, me pega que esto sea algo parecido.
Me gustaría tener más datos de primera mano. A ver si encuentro la página web de esta gente. Posibles problemas que le veo a esta tecnología así a bote pronto:
· Residuos: líquidos (eso de que los 80.000 litros son de "agua pura" no me lo creo) y gaseosos (cuando se quema basura se generan dioxinas y otras porquerías)
· Logística: para ser rentable, una planta de este tipo probablemente tenga que ser tan enorme como un complejo petroquímico típico. Ello requerirá recoger y transportar hasta allí millones de toneladas de basura para tratar
Ninguno de estos problemas es insalvable.
Por: Raúl Morales (Tendencias 21) (Fecha publicación:04/05/2003)
Una empresa de Estados Unidos va a poner en marcha este mes en Missouri una industria que transforma la basura en petróleo. Es capaz de hacer lo mismo que hace la Tierra durante millones de años en sólo dos horas: obtener hidrocarburos de la materia orgánica. Si transformara todos los desechos animales de Estados Unidos casi igualaría a las importaciones anuales de crudo del país. La técnica se llama despolimerización térmica y, aunque no es nueva, la compañía protagonista ha conseguido vencer los obstáculos técnicos que impedían su desarrollo.Neumáticos, bolsas de plástico, desechos hospitalarios, ordenadores viejos e incluso armas biológicas son algunos de los desechos de carbono que pueden transformarse en petróleo, según la empresa norteamericana Changing Wolrd Technologies (CWT), que pondrá en funcionamiento a finales de mes una nueva técnica, denominada despolimerización térmica, potencialmente capaz de transformar la basura en gasolina.La técnica consiste en imitar la forma en que la Tierra produce hidrocarburos a partir de la materia orgánica, si bien en un tiempo mucho más corto: dos horas, frente a los millones de años que emplea nuestro planeta para obtener el mismo resultado.Para CWT, esta tecnología es capaz de resolver algunos de los más agudos problemas ecológicos, como la polución y la gestión de los residuos, particularmente los tóxicos, ya que el procedimiento aplicado los volvería inofensivos.CWT toma los desperdicios y los hace pasar por unos cubos a presiones y temperaturas diferentes (entre 250º C y 500º C) con la finalidad de convertir las cadenas de carbono en pequeños trozos que se recomponen a la salida del proceso.Comienzo en MissouriCWT ya dispone de una pequeña industria en Filadelfia que desde 1999 experimenta con la técnica de la despolimerización. La primera estructura industrial, con un presupuesto de 20 millones de dólares, ya está lista para convertir los desechos de algunas industrias de alimentación de Missouri en petróleo.Tal como se explica en Phipadelhia Inquirer, esta fábrica transformará 200 toneladas de carcasas de pavo en 20 toneladas de gas, 600 barriles de petróleo (equivalentes a 95.000 litros) y 80.000 litros de agua pura, lo que representa una alternativa a la transformación en harina de los desechos animales.Según los dirigentes de CWT, en teoría es posible convertir la totalidad de los desechos animales de Estados Unidos en el equivalente a 4 mil millones de barriles de petróleo al año, lo que representa más del 95% de las importaciones de crudo del 2001, por lo que el propósito de CWT es adentrarse en la producción y distribución de petróleo en abierta competencia con la industria tradicional.CWT ha anunciado que el costo del petróleo que saldrá de su factoría de Missouri será de 15 dólares el barril, cuando el precio actual de un producto equivalente se sitúa entre los 5 y los 13 dólares. La compañía confía sin embargo en bajar hasta esos precios competitivos en la medida en que la producción aumente.Tecnología antigua con nuevo rostroEn realidad la tecnología no es nueva, ya que desde los años 80 se sabe que la biomasa puede ser despolimerizada y que los residuos orgánicos son susceptibles de ser transformados en hidrocarburos, pero hasta ahora se había descartado porque consumía más energía que la era capaz de producir.CWT ha conseguido resolver este problema utilizando agua en vez de energía para la transformación de la basura en petróleo, consiguiendo así una tasa de conversión de la energía del 85%, de los que únicamente el 15% se consume en el proceso.El proyecto de CWT nace respaldado por el apoyo de la Agencia gubernamental de Protección Ambiental (EPA), que ha aportado 5 millones de los 20 millones de dólares de la inversión inicial necesarios para la construcción de la industria de Missouri. Otras industrias están en el horizonte de la empresa, así como la posibilidad de transformar a partir de 2005 residuos múltiples.En los medios industriales hay gran expectación por conocer las primeras aplicaciones innovadoras de esta tecnología, aunque también hay reservas sobre las posibilidades reales de que consiga todo lo que se propone. De resultar factible y rentable, esta tecnología puede revolucionar el mercado de la energía en el mundo.
Opinión de Luis Robles ( Ingeniero Industrial Químico
Pues es bastante interesante. Efectivamente la despolimerización de un plástico requiere energía pero nada impide conseguir la energía quemando parte del plástico a tratar. También hace tiempo que se saca metano del estiércol de las vacas, me pega que esto sea algo parecido.
Me gustaría tener más datos de primera mano. A ver si encuentro la página web de esta gente. Posibles problemas que le veo a esta tecnología así a bote pronto:
· Residuos: líquidos (eso de que los 80.000 litros son de "agua pura" no me lo creo) y gaseosos (cuando se quema basura se generan dioxinas y otras porquerías)
· Logística: para ser rentable, una planta de este tipo probablemente tenga que ser tan enorme como un complejo petroquímico típico. Ello requerirá recoger y transportar hasta allí millones de toneladas de basura para tratar
Ninguno de estos problemas es insalvable.
miércoles, abril 30, 2003
1ª de Mayo. ¡!Viva los Trabajadores!!
Feliciano Robles Blanco
Profesor de Tecnología
En este Primero de Mayo del 2003 vaya mi saludo solidario con todos los trabajadores y trabajadoras del mundo, porque con su esfuerzo cotidiano y muchas veces bajo condiciones laborales muy precarias son los que se ocupan de producir los elementos necesarios que las sociedades de consumo muchas veces derrochamos y consumimos de forma impulsiva y frenética.
Quiero rendir un recuerdo y un homenaje en especial a aquellas personas que me ayudaron a tomar conciencia de la lucha por la emancipación y la libertad de las personas y luchar contra el alienamiento y la pobredumbre del trabajo cuando sus beneficios solamente repercuten positivamente en unos cuantos y perjudican seriamente a la mayoría. Esas personas fueron antiguos combatientes defensores de la Republica Española que conocí en la fábrica textil de Barcelona cuando llegué de emigrante procedente de Extremadura y empecé a trabajar en la misma.
Me gustaría que el trabajo, que es necesario, no tuviese como único objetivo conseguir el máximo de dinero posible, para poderlo gastar de forma impulsiva en tantos bienes y productos inadecuados que la sociedad de consumo capitalista pone a nuestro alcance como señuelo de bienestar.
Me gustaría recordar a Pedro Martinez, aquel joven fresador de AEG de Tarrasa que el 1 de mayo de 1968 fue arrestado en las puertas de la empresa por repartir información para pedir mejores condiciones de trabajo para sus compañeros , y del que no he podido volver a saber nada porque fue encarcelado, y despedido del trabajo y de los estudios de Maestría que realizaba conmigo.
También quiero recordar aquellas acampadas que se hacían cerca de la barriada de San Lorenzo en Tarrasa, en los años sesenta, y donde los trabajadores desafiando la presencia masiva de fuerzas represivas celebrábamos el 1º de Mayo con mucha alegría y esperanza.
Igualmente quiero recordar a los componentes del Jurado de Empresa de Motor Ibérica que en 1975 fueron despedidos de la Empresa por el delito de pedir mejoras sociales para todos los trabajadores, asimismo quiero recordar a los trabajadores de Motor Ibérica que en 1976 sufrieron las consecuencias terribles de una huelga indefinida para pedir la readmisión de sus compañeros despedidos y nunca pudieron conseguir.
No quiero olvidar en estos momentos, para que lo sepan los jóvenes lectores, a los sindicalistas que durante la Dictadura franquista fueron encarcelados en el llamado Proceso 1001 ( Camacho, Ariza, etc)
Un especial recuerdo en estos momentos para los abogados laboralistas y sindicalistas que fueron vilmente asesinados en Madrid en 1977 por fascistas pertenecientes al sindicato vertical franquista.
Y un recuerdo especial para todos los sindicalistas del mundo que han sido perseguidos y encarcelados, o excluidos de su promoción profesional por luchar por unas condiciones más dignas del trabajo y abolir la explotación y la precariedad.
Hoy día los y las jóvenes tienen que tomar el relevo en esta lucha porque hay muchas conquistas sociales todavía por conseguir y otras que corren serio peligro de ser abolidas por el neocapitalismo, que solamente entiende de lograr los máximos beneficios para una élite dirigente.
Cuando había franquismo. durante estos días hacían los mejores programas de televisión y el Real Madrid casi cada año estaba cerca de conseguir o conseguía la famosa Copa de Europa, siento pena que treinta o cuarenta años más tarde, la sociedad se haya olvidado, en parte, de esa lucha, que el Madrid siga queriendo conseguir no se que copa de Europa y que, entretanto, se esté produciendo un retroceso considerable en las condiciones laborales
Quisiera pues decir a la juventud, que no olviden el pasado, y que la lucha tiene que continuar porque esto no se ha acabado...
lunes, abril 28, 2003
Feria de Abril en Sevilla
Hola amigas y amigos: Seguramente que estos días a través de la televisión habéis tenido noticias diversas de la Feria de Abril de Sevilla.
Yo como vivo a escasos metros de donde se celebra, o sea en el barrio de Los Remedios, os voy a comentar un poco lo más significativo de estas fiestas por si alguna vez tenéis la curiosidad u oportunidad de venir a Sevilla a vivirla y conocerla.
Os diré que es quizás la Fiesta de mayor resonancia que se celebra actualmente en España, porque es verdaderamente espectacular y original y que crea muchos sentimientos diversos entre personas que disfrutan mucho de la misma y personas que la critican con fiereza. En esta Lista hay varias personas sevillanas y yo les invito a que ellos amplíen o puntualicen lo que yo manifieste en esta crónica.
Lo mejor de la Feria es la fecha en que se celebra, o sea primavera, y que si tenemos la suerte que haga buen tiempo se disfruta muchísimo porque apetece estar en la calle tanto de día como de noche con una temperatura tan agradable. Porque la Feria se vive con intensidad durante una semana las 24 horas del día. Esta longitud en el tiempo y en el horario permite que cada persona se organice de la mejor manera posible y unos la viven unos días otros otros y unos la viven de día y otros de noche.
La Feria está formada por toros, caballos, música, casetas, atracciones, vino, pescado, jamón y mucho ambiente.
Los niños lo pasan excepcionalmente bien si sus padres tienen dinero, tiempo y paciencia para llevarles al Parque de Atracciones que se monta ex profeso y que no se por qué le llaman la Calle del Infierno.
Cuando mis hijos eran pequeños les llevaba cada año a este parque y se lo pasaban de maravilla, y entre las atracciones a la que más me gustaba llevarles era al Circo, porque siempre viene un circo de primera categoría, y a mi personalmente me gusta mucho el circo y de él a los trapecistas y los números con fieras domesticadas.
Luego para los que le gusta la fiesta y la jarana hay más de 1000 casetas diferentes para poder bailar y reunirse los amigos, o familiares o invitados, a comer, a bailar, y los jóvenes a ligar, que se liga mucho en la Feria.
Lo más criticable de la Feria es que la mayoría de estas casetas son de entrada restringidas para socios solamente y claro hay muy pocas donde la entrada sea libre, así que muchos forasteros o los que no tienen caseta pues no pueden disfrutar de la Feria como los que la tienen. Eso genera cierto malestar en muchas personas. Yo entre ellos.
Tampoco me gusta mucho el carácter de escaparate que tiene la Feria con el asunto de los caballos y los coches de caballos, son muy espectaculares los desfiles de caballos y carruajes pero son de unas apariencias insultantes y la actitud de muchas personas que van en los mismos es la de aparentar y hacerse ver.
Tampoco me gusta mucho el consumo excesivo de alcohol que se ingiere en la misma, estos días hay muchas personas que tienen como objetivo cogerse unas borracheras de espanto. Hay que atender en la Cruz Roja muchas intoxicaciones etílicas.
Aparte de esto, se pasa bastante bien en la Feria, principalmente las personas que saben bailar sevillanas y las que tienen casetas particulares o familiares donde cada año se reúnen estos días en buena armonía.
Yo os invito a que si alguna vez tenéis la ocasión de venir por estas tierras elijáis el mes de Abril para hacerlo porque es cuando Sevilla es una auténtica maravilla.
Un saludo. Feliciano
martes, abril 22, 2003
Luis Robles
Feliciano Robles Blanco
Hola amigas y amigos: Estos días tengo en casa a mi hijo Luis que ha venido de Francia a pasar la Semana Santa y le he pasado un cuestionario sobre su experiencia académica y profesional porque creo que es una persona muy inteligente, analítica, crítica y sensata de cuyas respuestas nos pueden servir en nuestra tarea profesional.
Como padre y docente siempre me ha preocupado la forma de insertar a los jóvenes en el mundo profesional cuando acaban su periodo de formación académica. Una inserción muy difícil para muchos jóvenes ya que conlleva generalmente dos aspectos; de una parte empezar a desenvolverse en un campo nuevo y de otra empezar a vivir solo y seguramente en otra ciudad o incluso país con el consiguiente desarraigo y necesidad de integración en un nuevo entorno geográfico y cultural.
Estos dos aspectos son los que ha tenido que superar mi hijo Luis, y como ya hace 14 meses que está trabajando en Francia como Ingeniero de Proceso en una empresa química, he considerado oportuno hacerle la entrevista que os acompaño, de la cual podréis sacar algunas conclusiones.
¿ Cuáles son las diferencias esenciales que encuentras entre ser estudiante y desarrollar una tarea profesional?
· Fines de semana, puentes y vacaciones son ahora verdaderamente ocio. Cuando era estudiante muchas veces me tenía que hinchar a estudiar en ellas. También se acabaron las maratones de estudiar antes de los exámenes. En general siento que ahora tengo algo más de tiempo libre que cuando era universitario.
· Ahora trabajo en equipo. Cuando estudias se te valora casi exclusivamente por tu rendimiento individual.
· Ahora soy independiente económicamente, antes tenía que medir mucho los gastos.
· Ahora vivo solo. Antes tenía la comodidad de vivir con mi familia.
· Antes pasaba casi todo mi tiempo en Sevilla. Ahora vivo en una ciudad francesa y paso mucho tiempo viajando por Europa y a veces EE.UU.
· Noto que la ética está mucho más presente en el trabajo que en los estudios, donde todo valía con tal de aprobar. Quizá en esto lo que estoy viendo es la diferencia entre Francia y España.
¿ Cuáles son los rasgos positivos y negativos que más destacarías de los docentes que has tenido?
· Malo: Los profesores que viven encerrados en sus despachos, ajenos a la realidad industrial y dan las clases atrincherados detrás de sus apuntes.
· Bueno: Los que nos sacaban de las aulas para enseñarnos el mundo real en fábricas o en supermercados. Los que además de profesores trabajaban o habían trabajado en otros medios, sus clases eran mucho más enriquecedoras.
· Bueno: Los profesores que me enseñaron a trabajar en equipo (porque no se nace sabiéndolo).
· Malo: Los profesores con poco dominio de sus materias. Hacían que no me creyera sus apuntes, lo que me dificultaba el estudio.
· Malo: Los profesores dispersos. Unas clases caóticas en las que el profesor cambia continuamente de tema, no da apuntes claros, etc dificulta mucho el aprendizaje.
· Bueno: Los profesores que se preparaban las clases como si fueran una presentación ante unos superiores. Aparte de hacer que el alumno se sienta respetado y facilitar el estudio, sirve para aprender a hacer presentaciones.
· Bueno: Los profesores accesibles, con tiempo para los alumnos (tutorías, revisiones, etc).
¿ Cuáles son las habilidades o capacidades adquiridas que más desarrollas en tu tarea profesional?
Esta es complicada...
· Trabajo en equipo, lo cual quiere decir capacidad de comunicar, de coordinar, de negociar, de delegar y de vez en cuando de liderar.
· Idiomas, sobre todo el poder trabajar en dos lenguas extranjeras a la vez.
· Conocimientos técnicos. En mi trabajo son importantes pero tengo compañeros que prácticamente podrían meterle fuego a sus apuntes y libros tranquilamente.
· Capacidad de trabajar en multitarea. Nunca estoy ocupado en un solo proyecto, siempre tengo una lista de tareas por hacer que supera ampliamente mi tiempo disponible à necesidad de saber establecer prioridades, distinguir lo urgente y lo importante, saber desconectar de un tema y pasar a otro inmediatamente...
· Movilidad. En todos los sentidos: ser capaz de vivir en otro país, viajar muy frecuentemente, cambiar de horarios cada día, hacer tareas muy diversas...
¿ Cuáles son las lagunas formativas que has tenido?
· Habilidades sociales. Lo que más me falta: ser diplomático, saber ponerse en el lugar de los demás, intuir las reacciones humanas...
· Capacidad de iniciativa. Estoy demasiado acostumbrado a aceptar órdenes y hacer todo lo que me piden desde arriba. Esto lo pago cuando tengo que liderar proyectos.
¿ De la formación complementaria que has tenido cuáles son las que más te sirven en tu actividad profesional?
· Idiomas: inglés, alemán.
· Prácticas en empresas y centros de investigación à mucho mejor que la Universidad tanto para obtener conocimientos técnicos como para aprender a trabajar en general
· Viajes à aparte de un placer, una auténtica formación para aprender a desenvolverse, para ensanchar horizontes y para ganar movilidad.
¿ Elegistes una carrera de seis años más un master consideras que fue una buena decisión?
Es verdad que mi carrera es muy larga pero es aceptable si la consigues terminar de verdad en 6 años. Yo además tuve la suerte de poder hacer un master que me sirvió de proyecto, con lo cual gané otro año más.
Lo que está claro es que no merece la pena dedicar 10, 12 o más años a una carrera, como es el caso con mucha gente. Ese tiempo lo podrían invertir en trabajar, que es donde de verdad se aprende.
¿ Qué formación complementaria te aportó el master?
· Gracias a los numerosos proyectos en grupo aprendí a trabajar en equipo y a desarrollar la iniciativa (“buscarse la vida” para encontrar datos, saber qué quieren los profesores que hagamos, etc.)
· Capacidad multitarea, aun más que lo que ya había desarrollado en la Universidad.
· Idiomas: además de aprender francés, capacidad para manejar el francés y el inglés en la misma conversación.
· Apertura de miras: hasta entonces mis perspectivas de empleo habían estado limitadas a la industria andaluza; a partir del master mi visión se hizo europea y mundial. Ídem para el tipo de gente con el que me relacioné: ingleses, italianos, venezolanos, mexicanos, canadienses, palestinos, etc...
· Conocimientos técnicos específicos de la industria petroquímica, bastante prácticos porque más que clases con profesores “profesionales” sobre todo teníamos conferenciantes que nos explicaban su especialidad durante sólo una o dos sesiones.
· Contactos. De hecho, mi trabajo actual lo obtuve a través de un profesor del master.
¿ Qué aconsejarías a un joven o una joven que se propone iniciar unos estudios universitarios?
Creo que todavía tengo demasiado reciente mi época de estudiante como para andar dándole consejos a los nuevos pero bueno, algo sí puedo decir:
· No dejéis que los estudios os coman la vida. No descuidéis vuestra vida social, amigos, pareja... No dejéis de hacer deporte. No olvidéis seguir formándoos en otros campos no tocados en la Universidad : idiomas, informática...
· Viajad, conoced gente, estudiad en otro país... El mundo no se reduce a vuestra ciudad.
· Haced carreras largas y complicadas sólo si desde el principio os va bien. Si el primer año sólo lográis aprobar una o dos asignaturas lo más probable es que os hayáis equivocado eligiendo carrera. Pensáoslo bien: vale más renunciar al cabo de un año que al cabo de cinco.
Feliciano Robles Blanco
Hola amigas y amigos: Estos días tengo en casa a mi hijo Luis que ha venido de Francia a pasar la Semana Santa y le he pasado un cuestionario sobre su experiencia académica y profesional porque creo que es una persona muy inteligente, analítica, crítica y sensata de cuyas respuestas nos pueden servir en nuestra tarea profesional.
Como padre y docente siempre me ha preocupado la forma de insertar a los jóvenes en el mundo profesional cuando acaban su periodo de formación académica. Una inserción muy difícil para muchos jóvenes ya que conlleva generalmente dos aspectos; de una parte empezar a desenvolverse en un campo nuevo y de otra empezar a vivir solo y seguramente en otra ciudad o incluso país con el consiguiente desarraigo y necesidad de integración en un nuevo entorno geográfico y cultural.
Estos dos aspectos son los que ha tenido que superar mi hijo Luis, y como ya hace 14 meses que está trabajando en Francia como Ingeniero de Proceso en una empresa química, he considerado oportuno hacerle la entrevista que os acompaño, de la cual podréis sacar algunas conclusiones.
¿ Cuáles son las diferencias esenciales que encuentras entre ser estudiante y desarrollar una tarea profesional?
· Fines de semana, puentes y vacaciones son ahora verdaderamente ocio. Cuando era estudiante muchas veces me tenía que hinchar a estudiar en ellas. También se acabaron las maratones de estudiar antes de los exámenes. En general siento que ahora tengo algo más de tiempo libre que cuando era universitario.
· Ahora trabajo en equipo. Cuando estudias se te valora casi exclusivamente por tu rendimiento individual.
· Ahora soy independiente económicamente, antes tenía que medir mucho los gastos.
· Ahora vivo solo. Antes tenía la comodidad de vivir con mi familia.
· Antes pasaba casi todo mi tiempo en Sevilla. Ahora vivo en una ciudad francesa y paso mucho tiempo viajando por Europa y a veces EE.UU.
· Noto que la ética está mucho más presente en el trabajo que en los estudios, donde todo valía con tal de aprobar. Quizá en esto lo que estoy viendo es la diferencia entre Francia y España.
¿ Cuáles son los rasgos positivos y negativos que más destacarías de los docentes que has tenido?
· Malo: Los profesores que viven encerrados en sus despachos, ajenos a la realidad industrial y dan las clases atrincherados detrás de sus apuntes.
· Bueno: Los que nos sacaban de las aulas para enseñarnos el mundo real en fábricas o en supermercados. Los que además de profesores trabajaban o habían trabajado en otros medios, sus clases eran mucho más enriquecedoras.
· Bueno: Los profesores que me enseñaron a trabajar en equipo (porque no se nace sabiéndolo).
· Malo: Los profesores con poco dominio de sus materias. Hacían que no me creyera sus apuntes, lo que me dificultaba el estudio.
· Malo: Los profesores dispersos. Unas clases caóticas en las que el profesor cambia continuamente de tema, no da apuntes claros, etc dificulta mucho el aprendizaje.
· Bueno: Los profesores que se preparaban las clases como si fueran una presentación ante unos superiores. Aparte de hacer que el alumno se sienta respetado y facilitar el estudio, sirve para aprender a hacer presentaciones.
· Bueno: Los profesores accesibles, con tiempo para los alumnos (tutorías, revisiones, etc).
¿ Cuáles son las habilidades o capacidades adquiridas que más desarrollas en tu tarea profesional?
Esta es complicada...
· Trabajo en equipo, lo cual quiere decir capacidad de comunicar, de coordinar, de negociar, de delegar y de vez en cuando de liderar.
· Idiomas, sobre todo el poder trabajar en dos lenguas extranjeras a la vez.
· Conocimientos técnicos. En mi trabajo son importantes pero tengo compañeros que prácticamente podrían meterle fuego a sus apuntes y libros tranquilamente.
· Capacidad de trabajar en multitarea. Nunca estoy ocupado en un solo proyecto, siempre tengo una lista de tareas por hacer que supera ampliamente mi tiempo disponible à necesidad de saber establecer prioridades, distinguir lo urgente y lo importante, saber desconectar de un tema y pasar a otro inmediatamente...
· Movilidad. En todos los sentidos: ser capaz de vivir en otro país, viajar muy frecuentemente, cambiar de horarios cada día, hacer tareas muy diversas...
¿ Cuáles son las lagunas formativas que has tenido?
· Habilidades sociales. Lo que más me falta: ser diplomático, saber ponerse en el lugar de los demás, intuir las reacciones humanas...
· Capacidad de iniciativa. Estoy demasiado acostumbrado a aceptar órdenes y hacer todo lo que me piden desde arriba. Esto lo pago cuando tengo que liderar proyectos.
¿ De la formación complementaria que has tenido cuáles son las que más te sirven en tu actividad profesional?
· Idiomas: inglés, alemán.
· Prácticas en empresas y centros de investigación à mucho mejor que la Universidad tanto para obtener conocimientos técnicos como para aprender a trabajar en general
· Viajes à aparte de un placer, una auténtica formación para aprender a desenvolverse, para ensanchar horizontes y para ganar movilidad.
¿ Elegistes una carrera de seis años más un master consideras que fue una buena decisión?
Es verdad que mi carrera es muy larga pero es aceptable si la consigues terminar de verdad en 6 años. Yo además tuve la suerte de poder hacer un master que me sirvió de proyecto, con lo cual gané otro año más.
Lo que está claro es que no merece la pena dedicar 10, 12 o más años a una carrera, como es el caso con mucha gente. Ese tiempo lo podrían invertir en trabajar, que es donde de verdad se aprende.
¿ Qué formación complementaria te aportó el master?
· Gracias a los numerosos proyectos en grupo aprendí a trabajar en equipo y a desarrollar la iniciativa (“buscarse la vida” para encontrar datos, saber qué quieren los profesores que hagamos, etc.)
· Capacidad multitarea, aun más que lo que ya había desarrollado en la Universidad.
· Idiomas: además de aprender francés, capacidad para manejar el francés y el inglés en la misma conversación.
· Apertura de miras: hasta entonces mis perspectivas de empleo habían estado limitadas a la industria andaluza; a partir del master mi visión se hizo europea y mundial. Ídem para el tipo de gente con el que me relacioné: ingleses, italianos, venezolanos, mexicanos, canadienses, palestinos, etc...
· Conocimientos técnicos específicos de la industria petroquímica, bastante prácticos porque más que clases con profesores “profesionales” sobre todo teníamos conferenciantes que nos explicaban su especialidad durante sólo una o dos sesiones.
· Contactos. De hecho, mi trabajo actual lo obtuve a través de un profesor del master.
¿ Qué aconsejarías a un joven o una joven que se propone iniciar unos estudios universitarios?
Creo que todavía tengo demasiado reciente mi época de estudiante como para andar dándole consejos a los nuevos pero bueno, algo sí puedo decir:
· No dejéis que los estudios os coman la vida. No descuidéis vuestra vida social, amigos, pareja... No dejéis de hacer deporte. No olvidéis seguir formándoos en otros campos no tocados en la Universidad : idiomas, informática...
· Viajad, conoced gente, estudiad en otro país... El mundo no se reduce a vuestra ciudad.
· Haced carreras largas y complicadas sólo si desde el principio os va bien. Si el primer año sólo lográis aprobar una o dos asignaturas lo más probable es que os hayáis equivocado eligiendo carrera. Pensáoslo bien: vale más renunciar al cabo de un año que al cabo de cinco.